做有情怀的教师教有梦想的孩子——花官镇中心小学教师家校共育日记挑战50天（十六）

花小共育办公室

2022年3月12日星期六天气阴有雨 幸福地走在家校合育的路上 今天陪妈妈度周末，谈到了疫情，妈妈又想起了2020年的春天我上网课的情景，谈起了现在的孩子，我说孩子一个个像“小神兽”，网课期间很多孩子的游戏水平噌噌噌地暴涨，现在的孩子难管，这是大气候。妈妈告诉我：“难管归难管，要多想办法，千万不能打孩子。老话说得好‘孩是自己的好，庄稼是人家的好’在爷娘眼里，孩子就是自己的好。”我一听好有道理的话，我笑着对妈妈说：“妈，了不得，还是哲学家啦！”妈妈听了高兴极了！ 是啊，哪一个家长嫌弃自己的孩子？他们也希望从别人嘴里听到自己孩子的好话啊！谁都希望得到别人的赞美和肯定。我敢肯定99%的家长希望听到孩子的优点，哪怕是很糟糕的孩子。这样，我们就要注意与家长沟通时的语言了。哪怕家长跟我们交流时说自己的孩子这不好、那不好，我们老师也要在“这不好、那不好”里寻找“好”的地方。这样我们在彼此开心的情况下谈事情，才能彼此合作，这是沟通的根本目的。调皮捣蛋的学生，我们可以说聪明、可爱，有孩子气；做什么事都很慢的学生，我们可以说沉稳、淡定；说话老是插嘴的学生，我们可以说反应快、脑子好。表面上好像是虚伪的话，实际上从心理学角度来说，都是事实。因为只有家长知道我们关心孩子、了解孩子，他才真正会把教育的权利交给我们，也才能真正走向家校合育。 孩子都是家长心肝宝贝。这一点毋庸置疑，作为老师要切记。所以我们要做到孩子有了好的表现要及时向家长报喜，家长第一时间得到了好消息，会觉得我们关心他的孩子。学生没来上学，已经请过假了，我们也可以发个信息问候一声，孩子身体怎么样了？什么时候来上课？老师和同学们都很期待他早点来班级上课，都很想念他。想想家长看到这些，他会有怎样的心情？只有心情好的时候，事情才能干得更好！太有道理了！今天晚上一个家长告诉我：“李老师，您好。小璐忘记带书了，作业完不成了，周一补上吧！”正在思考与家长有效沟通策略的我，看到这个信息，我很冷静地告诉家长：“没事，小璐学习很认真，相信周一她一定能补上的。”家长很客气地回了句：“孩子学习认真，多亏老师的教育！”我紧接回了句：“还是家长给孩子养的习惯好。”家长给我回了：“谢谢老师夸奖！”我说：“不客气，小璐写字很漂亮，自己对自己要求很高！”家长回了句：“老师很负责！我跟小璐商量这周读《调皮的日子》当作业吧！”我回了个高兴的表情。我们的沟通在愉快中结束了，并且家长还主动跟孩子商量好了作业。相信今天一天家长跟孩子的纠结在这一刻都释放！ 孩子需要表扬需要温暖，家长同样也需要表扬需要温暖啊！希望我们幸福地走在家校合育的路上！ （李桂枝） 家校沟通， 助我总结出“家校沟通四步法” 15天前我公开宣布接下来50天跟家长联结，15天来果真每天都有家长跟我沟通。我总结了一下，沟通的内容正好可以分成2种。一种是倾诉孩子在家写作业磨蹭，一种是跟我“告状”。 写作业磨蹭这一类，我根据不同的孩子，跟家长一起出探索“帮忙制定答案增加动力法”、“先肯定再提要求利用性格法”、“睁一眼闭一眼隔离法”…… “告状”这一类，说实话以前我很怕看到这样的信息，因为它总是启动我“很怕别人指责我”这个深层恐惧。换句话说，我从小到现在被家人呵护，没自己扛过事，玻璃心。 今早忽然有个发现，觉察自己在这一块突破很大。 周一早上，一家长说孩子在校被人打，让我问一下是什么原因打架。周五晚上一个家长跟我说孩子脖子被某某某用铅笔扎了一下。 春天万物复苏，孩子身体也复苏了，小男孩们开始多动挑衅。 第一件事发生在午休后我从二楼教室到一楼签到这5分钟里。第二件事发生在我在教室门口扫地的一刻。发生后我按照“先处理情绪再处理事情的”原则，先安抚受到伤害的学生，再让双方都冷静下来，最后互相沟通互相道歉。并且课堂上播放了铅笔有毒的安全教育内容。 在校的一部分是我的事情，我做了工作。孩子回家跟家长倾诉，家长心疼孩子，找老师要个说法，是别人的事，我选择尊重才有效。 首先明确回复我知道这件事，然后把之前的沟通经过讲出来，再揣测家长的意思询问是否需要对方家长带孩子去医院，最后说明下一步我的做法。 很快我就收到“辛苦老师了，能理解”的回复。 我的思考: 家长来倾诉，第一步老师选择倾听。 第二步听语言听情绪听感受听需求。 第三步老师主动提出下一步的做法，目的是让家长放心。 第四步询问家长还有什么疑惑。 每一个家长都是带着礼物来的，打开礼物，我汇总出了“倾听家长四步法”。 （王彩虹） 星期六 2022年3月12日 外面瓢泼大雨，内心淡然平静。这是我由来已久对生活美好的追求。 早上一睁开眼就看到彩虹将日记发到了群里，一瞬间我就不淡定了，刚刚晨起就感觉好累呀，一天又开始了。为什么呢？归根究底就是我是一个超级急性子的人。 作为一个超级急脾气的一个人，容易将责任当作一种负担。在学校刚刚实行课后服务时，第一周我是有些不耐烦的，孩子安不下心写作业、轮番上厕所、孩子们找自己各科作业时不间断的叮铃咣当的声音…，但是一看全是孩子，我便尽力按耐住内心的火气，快下课一问，如我所料一大半没完成作业。 回家的路上我问自己，课后服务的意义是什么？或许每个人心中答案不太一样，但我要尽可能的调整我自己，从第二周开始，课后服务前我微笑着说：同学们，今天大家所有科目不会的问题都可以举手问老师，不过不要发出声音，打扰到其他同学完成作业，可以吗？孩子们用惊诧的眼光看着我，不过还是大声说了句可以。 我看着孩子们说：大家都是三年级的大孩子了，一定说到要做到。 从那时起，我尽可能一道题一道题的去给他们解决，直到放学。 孩子们的纪律方面我不再操心了。我开始着急给他们讲解不完咋办呢？我开始给某个同学细细讲解，然后让那个孩子坐在讲台，其他同学轮番去询问，果然效果棒呆了。 妈妈说：办法总比困难多，沉住气，啥问题都能解决的！ 百说不如一做，愿我们学会沉住气，将一切感觉沉重的情绪转变为面对生活种种的乐趣，淡然处之！ （延婷婷） 2022年3月12日星期六晴 作为老师都清楚一点，就是语文学科的博杂更决定了兴趣、爱好及习惯的重要性，摆在我面前的即是作文的老大难问题——如何克服以往的“老师命题，提出要求，学生思考成文，批改收交”学生被动接受的局面，有时毫无兴趣可言，书写起来更谈不上真情流露，相关的批改反馈的针对性及实效性也较差，这种被动消极的作文课我思考了好久决定尝试一种小组合作的学习方法，在开学的三周内，进行了试验，现把初步的思路简单介绍： 作文课，一反常态，先分析了上次学生作文的得失，由此定出作文的要求及目标。针对上次对新闻事实的叙述交待不清，而提出“合理交代清记叙的要素，交待清楚一件事”的总体要求。 然后各小组在组长的组织下，讨论拟题并简单说说构思，组长示意，老师计时。静思独立，老师观察各小组的情况。成文后，组长示意可以写读书笔记。统一完成后，合作批改。 第一步：交换找优点，评价闪光点，写出主要内容，概括大意。 第二步：再交换挑毛病，指不足(比如错别字，病句等)。 第三步：本人小声读文，动情优美处，大声的读，后品味反思别人的评价，结合自己的感受，对自己提出中肯的建议。 最后，交流心得。每组推一篇美文大家共赏，由作文负责人根据各小组记分，上交由老师根据各小组的情况，找出优缺点，并概括不足(共性的东西)，思考下一次作文要求及目标。 经过这样一改动，学生的作文课上，以小组为单位全部动起来，全身心积极投入，每位同学至少读了三篇同类的作文，又听读了6篇美文，不论从听觉、视觉上都获得很大的收获，相对以往单一，枯燥的形式，学生的积极性，大大提高，小组之间的凝聚力、向心力增强。 由于刚刚开始，毕竟有它的极多不完善的地方，比如时间的分配，各小组时间的不均衡，小组之间成员能力水平的差异等等，决定了我今后将会更加努力去探索、完善。 （来梅花） <老板娘的条幅> 天降小雨，周六自然不想出门。但自己不是天生石猴，无根无源，有些事无法推脱，只能随缘应对，现身一间茶室。 室内装潢典雅，字画木桌茶具与配乐，都古色古香。虽然装点刻意，豪华其外，不耐细审，与街市流俗无异，小坐一会倒也赏心悦目，极一时视听之娱。 正中上方大字隶书条幅：厚德载物。 好看吧？年轻的老板娘对装修很有些心得，问得毫无请教意思。她的关注点只在于外在的好看与否，是不是能营造浓厚的文化气氛。一掷千金的目的，不过是吸引真假文人墨客的光顾，好卖她的茶。 好看。我微笑点头，言不由衷。我其实是看这四个字走了神，联想到了昨天刚学习的一节道法课。书上说，道德与法律，如鸟之双翼，车之两轮，缺一不可。孩子们理解法律的重要，但对于道德的渊源和功用，不甚了然。 父母不讲，世情浇漓，自己读书不多，老师以打磨考试技能为圭臬，也难怪五年级了还是不大懂。 那道德究竟是什么意思呢？老板娘沏好了茶水，情愿做小学生，虚心致问。 道德是道和德的合成词，道是方向、方法，德是素养、品性。道德双修是为人一生的重要哲学。它属于我们社会意识形态之一，是人们言谈举止的准则和规范。 讲究道德很重要，所谓做事先做人，做人先立德。德为先，能为上，行为善。什么意思呢？我们还是从故事讲起吧。《西游记》里，讲的是一个有道德的和尚去办事，他虽然能力不够，本事不大，但却吸引了以孙悟空为首的大量有才华的人的帮助，打败了很多人不人鬼不鬼的东西，小有波折而无大的风浪，一路顺遂，最终成功西天取经。你看这个故事，是不是说明了道德比才干要重要得多？ 再看《三国演义》，刘皇叔爱民如子，万民归附，有德有行。虽然智慧不及诸葛，武力难敌关张，但还是获得了大量豪杰的帮助，最终三分天下，逆袭成为一代西蜀皇帝。 《水浒传》更明显了，宋江坐梁山头把交椅，得到107个英雄好汉的拥戴，靠的是什么？看他外号即是——孝义黑三郎，及时雨。我们古人崇敬的就是他这种有情有义、有道德的人。所以说，要想最终成大事，必须要提高道德水平。德不孤，必有邻。破衣烂衫身居陋巷，埋藏不了你道德的万丈光芒。 我们现在都推崇奋斗、努力，家长老师天天叮嘱孩子好好学习，悬梁刺股考出高分。职场上打拼的人们也是分秒必争废寝忘食，用勤奋努力超人一步力争上游。我们没时间没精力去关心道德，因为它不能考试，不能评级，不能带给人直接的利益。我们真的都太现实了！ 努力没有错，每个人都在努力，但是努力之后的结果却不同，为什么呢？关键在于你的侧重点对不对。天赋不够，人品好，道德观念强，自然也就知道努力，这个人，终究不会多么平凡。但是，如果人品不好，自私自利，天赋再好，意志再强，最终也必将因为有才无德，格局太小，或泯然众人，或为祸世间，下场悲惨。 作为老师，培养出万千栋梁之才就是成功。作为父母，培养一个积极阳光，自强不息的孩子就是成功，这都是需要道德参与并牵头的事业。德智体美劳，德行永远排第一！ 再回到书上那个问题，道德与法律什么关系？很简单，道德是人们心中的法律，法律是成文的道德。虽然现代社会道德与法律的定义与实际应用和施行是截然不同的，但当今社会道德失范，人心浮躁的很啊，在盛行物欲的时代，强调法律与道德的一致性，也有着重要的意义。 德不配位，必有灾殃。厚德载物，这个字不是只为装裱起来好看的，请老板娘扪心自问是否做到？做不到就是反讽，真正做到了既是渡己，也是渡人。 （王春国） 2022年3月11日星晴六小雨 不知从何时起，老人的生日都挪在了周末来过最大的原因就是周末不上学，正好孩子们都在家。今年母亲的生日也不例外，被提前了两天，安排在了周六。 由于疫情的原因，在青岛看孩子的二姐以及在外地工作的外甥们都没回来。去年春节也是由于疫情的原因都没回来过春节，老娘还嘟囔了好几天，这次应该是想明白了，谁在家都一样，只要孩子们健健康康的就比啥都强。 做父母最大的心愿不过如此，做子女的只有好好生活就是对父母最大的报答。愿天下的父母身体健康，祝愿祖国母亲繁荣富强。众志成城，早日战胜疫情，让更多的家人团聚在一起。 （门冠霞） 　　 我在雨里反思自己 今天是周六，难得的休息时间。天气一改几日以来的温暖明媚，风中透着寒气，在这仲春时节昭示着自然界的威力。上午过半淅淅沥沥的小雨就弥漫开来。这力度短时间湿不透衣服，但却打凉整个怕冷的头顶。 其实，这样的天气，最合适不过的就是钻进被窝里睡觉。因为人这种高级动物，最放松环境的应该是下雨天，因为我们的基因里有这样的神奇密码。据说我们的祖先长期的生活经历是大好天气，担心受到比自己强大的对清手攻击，因此在晴好天气里一直过着提心吊胆的生活，只有在下雨天的时候那些凶猛的对手才不会攻击自己，整个生活状态也就相对安全。长此以往，他们就把这种下雨天时的安全感带到自己的记忆里，经过百年，千年，万年，日积月累基因这就有了这样的记忆。没到下雨天的时候，自然就会觉得周围生活环境安全，整个身心就会放松下来。 今天正是有了这样好的休息条件，也恰好有了自我反思的时间：所有可怕的事物我们之所以觉得他可怕，那是因为我们自身还不够强大。 我们每个人都有每个人的故事，每个人都有每个人的经历。我们所经历的故事并不都是让人亢奋的，也不都是让人放松的。里边不乏那些让人困惑的，纠结的，把我们的双手束缚的，把我们的双脚羁绊的，有的对我们来说甚至是一种摧残心灵的。在我们过着顺风顺水的日子的时候，很少会有谁恐惧，担忧。但是当我们经历那些困难的事情的时候，人的表现就各不相同了。有的歇斯底里，有的垂头丧气，有的惶恐不安，有的郁郁寡欢，也有的人从容应对。人，为什么会有这诸多迥异的表现呢？会归根结底来自于你自身的能量！你的能量就是你的铠甲，你的能量就是你的武器，你的能量就是你对生活的态度。 我们不能保证谁是一帆风顺的，那么我们就要学会充实自己的能量，补充与困难抗衡的动力。唯有如此，才会过一种踏实的日子，也才会在那些与需要你应对的日子里游刃有余。 能量来自什么？来自你读过的书，来自你学到的本领，来自你强大的毅力，来自你身边亲朋伸出的双手…… 这样的天气，适合休息！但是，这样的天气，更需要补充能量！ （周玉霞） 2022.3.12 周六阴转雨 下雨了，便把种了油麦菜的泡沫箱子从车库边挪到了细雨中，拿掉薄膜让细雨均匀地湿润湿润便于早早发芽。看着雨丝渐渐湿润了所有的土，想起了班里还没浇完的大蒜。 那是上周给班级劳动基地浇水的事。上周三下午跑完操，恰巧没看到别的班有浇水的，于是果断行动。经过一节课的努力，浇透了有一半的地，下午放学跟孩子说另一半再找时间完成，为了提高效率，能再带小水桶的周四带过来，孩子们欣然答应。 周四下午第二节后孩子们问我要不要去浇地，我跟孩子们解释课间时间短，第三节不是数学自习，就不去了，又孩子商量：“为了不耽误你们的学习，课后服务时间咱提前结束，后二十分钟去浇地，没完成的作业回家再完成同不同意？”孩子们几乎异口同声“不行不行，那晚上的作业直接完不成。”只有几个孩子同意。当时浇地时孩子们非常积极，我没想到会现在是这样的反应。虽然心里有些生气，但为了照顾孩子的情绪，加之是商量断没有强制执行的理由，还是作罢。 课下特意找了几个孩子了解原因，原来不是孩子不想劳动，仅仅是不愿意课后延时服务时间去劳动，他们愿意利用上课时间去劳动。因为在他们看来，上课时间是属于老师的，课后延时服务时间是他们自己的。了解原因后对孩子的想法不可思议，想想平时孩子对学习的态度又豁然理解。 孩子就是孩子，在大人眼里很重要的事在他们那里也许不值一提，我们觉得好好上课很重要，可以多学点知识，而孩子更注重写作业，尤其是家庭作业，因为课上知识掌握多或少很难衡量，而作业那是任务，完不完成一目了然。想通这一点也就释然了。 这件事也给了我一个提醒：遇到问题不要总是以“我以为”去处理，因为那是当老师的我们的想法，而是要多了解孩子的想法，以免好心办了坏事。 （张小想） 2022年3月12日星期六天气阴 这几天，随着青岛莱西市新冠肺炎疫情的爆出，东营周边的各个地市相继出现了确诊病例，关于疫情的传播，每天都会出现新的报道，密接者、次密接者、确诊病例、核酸检测、居家隔离等各类词语频出不穷，我想疫情牵动着的每一个人心中都会产生一些波澜，我也如此，我在想，随着病毒悄悄的侵袭我们周边的城市，我们该如何面对？我们要如何教育身边的孩子们，教他们如何面对疫情呢？ 首先，老生常谈的内容：非必要不出市，不聚集，接触中高风险地区外来人员要及时报备并自觉居家隔离，提高防范意识，常通风，勤测温常消毒，特别是外出回家后做好病毒消杀工作，如果家里有快递等物品，也要及时消毒，防患于未然。自从疫情第一次爆发，我们就以各种方式向孩子和家长进行疫情防控的教育，无论是三令五申还是喋喋不休，自然是希望孩子们提高警惕，不要受到伤害。 然而今天我想到了又一个层面，无论疫情是否传播到这里，我们如何对孩子进行心理教育，如何教育他们正确的面对当下，怎样让他们学会在恐慌中内心从容平和。我想如果这个层面的教育扎根在孩子心中，那么未来面前荆棘丛生的道路，对他们来说只是小菜一碟。不知道这算不算挫折教育，但我想把它叫做认知教育，对人生的认知、对时间的认知、对磨难的认知、对当下所思所想的认知，突然觉得很深奥，好像是一个人一生都在追寻和探索的问题，也许很多人自己都云里雾里，岂敢大言不惭的侃侃而谈呢。 但我认为“渗透”绝对是有必要的，但谨防走偏，因为稍不留神也许是演变成自己人生观的渗透，导致用自己的意志去左右孩子的想法，所以，初步打算通过问孩子几个问题，和孩子做一下简短的交流，不评论对错，只管让学生感受，有兴趣的可以和家长交流，也许能有所收获，至于探讨的问题，如何深入简出，需要谨慎思考一下。 （聂娜） 2022年3月12日星期六多云转雨 根据天气预报提前得知说周六有雨，于是今天也让自己睡了个懒觉，6：30起床后到外边溜了一圈感觉还是有点疲惫，便早早回家休息了。 由于疫情原因，在各个群里发了相关的通知后，和一位家长微信交流了一番。这个孩子挺聪明的，尤其是数学成绩相当好，但是就学习习惯来讲并不是很好，班里的事很少参与，和同学关系相处得也不是很融洽。看着很老实的一个孩子，还会时不时的找调皮捣蛋的同学有小动作，要是上课有问题老师提醒一下的话就会不高兴，还会用眼睛瞅你，流露出满腹的委屈。或许这是这个孩子的无意表现，但是如果长期这个表情也让我们有时真是有点不好接受。家长也知道孩子的这种情况，就是一时半会儿找不到和孩子交流的好办法。根据家长的反映，孩子周末在家也是不愿意写作业，只要一让他写作业，他便提出各种要求。周末时间作业经常会拖拉到周日很晚才会做完，所以导致各科书写很不认真。班里还有几个这种情况的孩子，作为老师真是也没有多么有效的方法解决这个问题。因为班级里很积极的孩子毕竟占多数，有的孩子在周五晚上就能完成各科作业。每到周五下午放学或是节假日放学前，我都会做一番动员，鼓励孩子们周末时间提前做各科作业，这样孩子们就会有更充足的时间活动一下，也可以读自己喜欢的课外书……每次孩子们都答应的很好，但是一回到家里脱离了老师的监督，在家庭环境的影响下也把老师的叮嘱忘个精光。所以有时我经常会想，学校教育对于一个人的成长过程来讲是必不可少的，而家庭教育让孩子养成好习惯也是相当重要的，家庭教育和学校教育两者并举才会让孩子更优秀！ 犹记得在2020年疫情上网课时，有多少同学打着上网课的幌子，而荒于用手机玩游戏；有多少家庭因为孩子的不懂事不听话和家长闹得鸡飞狗跳；有多少老师边上网课边在在手机的那头找孩子……不愿意再重复那段日子，所以我们一定要积极响应政府号召，严格履行疫情防控要求，做好自我防护，作为班主任、老师更要教育孩子们、引导家长朋友们做好自我防护工作！祈祷疫情早日过去，愿我们都能珍惜每一天！ （尹永香） 2022年3月12日星期六雨 阴天下雨的时候适合待在家里睡个懒觉，听个音乐，打扫房间，洗洗衣服，做点好吃的，陪娃儿们写写作业，总之待在家里闲不着。就这样过了大半天，终于闲暇时间看了会儿久违的电视剧，现在追个剧都成了奢侈，还得加速看。看了不久又该准备晚饭了，今天晚上经商量后决定吃次火锅，这种天气吃火锅也是很搭的。 于是，我到厨房里开始准备食材，环视了一下北阳台，家里还有小白菜、火腿、粉皮、粉条，虾，其他适合火锅的菜也不多了，于是孩他爹就去超市又买了火锅肉卷、油麦菜、小油菜、丸子等，随后开始择菜、洗菜、装盘，孩子们也动手帮忙准备接下来的火锅。感觉一家人其乐融融的准备食材，吃一顿饭都隔好久了一样，这顿火锅吃得格外香，自过年以来，周末还是第一次一家人在一起吃晚饭，孩子们这顿饭吃得也美滋滋地。工作忙碌起来真的是顾不上家，今年体会尤其深刻，孩子们也能感受到我们的忙碌，所以变得越发地懂事儿。 爸妈对孩子的陪伴是不可或缺的，再忙再顾不上也要抽时间陪孩子们说说话，感情都是培养的，总是把孩子推给夫妻中的任何一方，孩子们的爱都是有缺失的。即使他们说不出什么，但是也有失落感。所以，我一有机会便去接送个孩子上学放学，哪怕这么一件小事儿孩子就能开心地开启这一整天的学习。晚饭后同小区的堂弟领着侄女来我家玩，说找了份新的工作，我说还是去外地吗？现在疫情这么不稳定，在当地不是更好么？他笑着对我们说嫂子，出去不是钱多吗？我点了点头说：虽然钱会多一点，可是你会错过你两个孩子的童年？他没有说什么。平时跟弟媳妇聊天，总能听她抱怨弟弟工作在外顾不上家，家里家外自己很累。我就又问他既然换工作了，就不能换个离家近点的？他回我找个适合自己又擅长的不容易，上班三个月能在家休十五天，也不错了，待遇还不错。我还是不理解他，一人一脾性吧，我也不再多说，默默地看着电视。为了生活质量更高一些，有舍有得而选择了更多的物质追求，放弃陪在家人们的身边，这是一种追求，我能理解但是不能接受，或许男士更注重事业的原因吧。 这个周六，很充实。有满足，也有遗憾。 （孙尧） 失宠的孩子 浩被我打入“冷宫”已经一周了。我感觉到于他而言“失宠”的滋味并不好受他没有那么满不在乎。 浩一直非常喜欢我的英语课，课堂上表现特别优秀，从来不落人后。但就是这么个孩子，这段时间却一直被同学们“告状”，我接收到的投诉就不下5件。 “老师，浩把琪琪踹哭了！” “老师，你让浩写的反思是他说着，让别人替他写的。” “老师，浩把我的奖状给撕了！他没有，就生气撕了我的。” 我跟班主任说明了情况，班主任及时沟通了家长。我们决定从班级管理和课堂管理两方面对症下药。 于是， “我的地盘我做主。”，浩在课堂上几乎被我禁言了。举手也得等等，看别人先表现。表扬信当然就没有他的份儿了，他也不敢跟我抢啊。 当我看到他课堂上欲言又止的难受，课下碰到我欲躲又羞的扭捏，我感觉我的“冷暴力”可能见效了。我把浩请到了一个角落。 “这两天，你感觉怎么样啊？” “不好。” “怎么个不好？” “班主任也说我，你也不理我。” “那你可以踹我啊！” “不敢。” “那你欺负其他同学就敢了。你这不是恃强凌弱，欺负弱小吗？” “不是。” “你撕坏别人的奖状，能挡住人家的优秀吗？” “不能。” “跟同学在学习上有竞争意识不是错误？但是，也得注意合作啊。这个班里老师只教你一个人吗？你昨天数学课上480-540＝60啊！互相检查的时候，别人敢给你指错吗？” “老师，我错了。” “嗯。你是错了。我和你班主任再给你一次机会，坚持四个月，不要在和其他同学起矛盾。从咱们学校漂亮得毕业。” 我没有让浩下保证。也许每个孩子盛开的花期不同，我真心希望浩能长成一个品学兼优的孩子。但是现在，我还是很紧迫得感觉这个孩子需要在老师和家长共同努力下好好修正品行习惯，端端正正地行走在成长路上。 2022年3月12日周日天气中雨 视频的时候我跟妈妈说，如果开了桃花，就给我打电话，我们回去。现在看来，最起码下周日之前是不能回去了。 疫情改变了太多人的太多计划，耽误了很多人的很多事。。 过年时爆发疫情的地区，很多人滞留在工作的城市，没法回家过年；做餐饮的抱怨今年的生意格外难做；有参加的考试，因为疫情没法考，也就不能按计划拿证；有人计划最近要干什么，结果都泡汤；有人去干了什么，回来后去的地方爆发疫情，吓得心惊胆战。今晚孩子哭着说想爸爸了。他回家的计划也同样被疫情打乱了。 病毒要想生存下去只能和自己的宿主和平共存，放弃对宿主的攻击。不知道现在的奥密克戎是因为人类打了疫苗的原因，还是他自身意识到不能再给人类带来很大危害的原因，变得攻击性较小了。人类即便感染了，也是轻型，或者无症状，甚至有的能自愈。最好是病毒自己识相，想长期生活在人体内，长久存在于宇宙中，不然，我相信，人类是有能力让新冠病毒像当年的SARS病毒那样消失得无影无踪。 说到消失得无影无踪，我就想，为什么国外因新冠肺炎死亡的人数持续攀升，有些国家还是认为得新冠肺炎就是得一种感冒呢？他们就是爱自由胜过生命吗？我觉得原因有可能在于他们对国家总人口数与医疗资源的比例有极大的信心。当然还有国家是没有好的策略去控制，比如印度。反思我们，人口基数太大了，一旦疫情爆发，不加管控，半天内，医院里就水泄不通，20年武汉不就这样吗？ 说到武汉，我又想到看到的一个视频。在李文亮医生祭日当天，武汉大学的几位教授，向着北方天空，吹起了哨子，时间长达两分钟。镜头充当了人的眼睛，视频里只有眼睛看的方位的景色，以及哨声。那是站在武大珞珈山上吹的，那天正巧下雪，静谧的校园，静谧的城市，从高处往下看，南方普遍的墨绿色的树上覆盖着一层薄薄的雪，往上看，铅色的天空似乎也心情沉重，无声的地往下洒着雪花。这里一声哨响，不远处就会跟一声，此起彼伏，每一声哨响都是绵长的，如泣如诉，催人泪下，惊动天地，鬼神同泣。此景、此事、此情，胜过千言万语。 已经有无数人因为这个病毒失去生命了，已经有无数家庭因为这个病毒失去幸福了。希望病毒你良心发现，不要再伤害人类，我们人类也会反思自己的不足，大家都相安无事多好？ （王琪琪） 孩子的“心理问题”从何而来 王老师班里有个小女孩已经好长时间没来上学了。据王老师反应，这个孩子以前每到周一就不来上学，后来就一直延续到周二、周三..，到现在直接推不进校门了。爸爸妈妈绞尽脑汁软硬兼施想尽了一切办法，可是孩子的状况依然没有任何转变。最后的结论是：小姑娘的“心理有问题”，而且还带着孩子去看了心理医生。 有一次，小女孩儿又被爸爸妈妈还有姑姑联手强行拖进了校门，可是这孩子大喊大叫死活不进教室。正好我在值班，也许是我的“校长”身份起了点作用，在我的劝说下，孩子被我领进了校长室，一群大人们仿佛松了一口气。 我试探着问孩子：“作业做多少都行，同学又没欺负你，老师也很喜欢你，学习成绩也很好，为什么就不想来上学呢？”孩子一边抽泣，一边断续地说出了令人意想不到的话：“因为我恨我爸爸，他很少回家，一回来就批评我，而且他和妈妈还经常吵架，我已经受够他了。他说打我是为了我好，等我长大了就不恨他了，我现在恨他，长大了会更恨他. 无需再多言，大家还认为孩子的“心理”有问题吗？大家还认为孩子仅仅是“厌学“吗？大家还认为心理医生能“药到病除＂吗？大家还认为有问题的仅仅是孩子吗？ 我在前面的文章当中曾经讲到，教育上的问题，往往都不单纯是教育的问题。如果套用一下这句话的话，我想告诉大家的是：孩子身上的问题，往往都不单纯是孩子的问题。试问各位老师和各位家长，哪个孩子是一出生就有问题的？（特异体质除外）“心理”有问题就更不可能了。 为什么孩子在成长过程中会出现诸如焦虑、抑郁、暴躁、叛逆、冷漠、厌学等各种心理问题呢？ 我觉得，父母首先要做好自我检视。比如孩子出现脾气暴躁的行为表现家长要反思一下自己在孩子面前是不是经常发泄情绪，夫妻之间是不是经常大动干戈，是不是经常用简单粗暴的方式教育孩子。再比如，如果孩子出现冷漠或者叛逆的情况，我们要认真思考一下，是不是经常把孩子甩给老人，很少和孩子有沟通交流的机会，是不是只关注了孩子的学习表现而忽视了孩子的情感需求。总之，我们不希望在孩子身上出现的不良表现，同样也不要让这些不良行为发生在自己身上。 了解孩子的兴趣爱好和在校表现也很重要。孩子出现心理问题，多半是父母忽视导致的。有健康爱好的孩子，往往态度比较端正，规则意识和自律意识比较强。缺乏健康志趣的孩子，比如沉迷网络的孩子，其行为表现要么孤僻寡言，要么肆无忌惮，缺乏规矩意识。培养孩子健康的兴趣爱好，是避免孩子遭受不良刺激的有效途径。当然，也有很多情况下，是孩子在校园生活当中，遭受到了一些打击，比如考试考砸了，被同伴甚至老师误解了，被同学欺负了等等，我们老师和家长一定要建立有效的合作机制，及时帮助孩子进行疏导和排解。让孩子有效的心灵有一个可以依靠和栖息的地方。 当然，我们在这里所做的一些分析，仍然还是本着追根溯源，预防为主。在生命成长的过程中，他们会遇到各种各样的困难和问题，我们成人要做孩子成长的摆渡人，而不是作俑者。 （高兆华）