<p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 二年级词语教学，要注意引导学生在理解的基础上积累运用。交给学生理解词语的方法尤为重要。学生对“花朵簇簇”这个词语不理解，就让学生双手合拢做花朵状，先让同桌两人挨在一起，然后四人小组靠在一起，再八人小组围在一起，活动结束，学生轻松地说“花朵簇簇”的意思：就是形容鲜花开放得一丛丛，一堆堆，一朵花挨着一朵，一朵花靠着一朵，一朵花压着一朵。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 理解“格外”这个词语时，让同学们试着换个意思相近的词语，他们说出“十分”“特别”。后来，听到他们造的句子“新同学穿着礼服，格外引人注目。”“王老师今天早上格外精神。”就知道他们已经理解了这个词语。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在学习“碧空如洗”和“万里无云”时，此时我看向窗外，蓝色的天空像洗过一样明净，没有一丝云彩。真是天公作美，我让他们看看此时的天空，孩子们立刻明白了这两个词语的意思。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> “朗读课文，注意语气和重音”是本单元的教学重点。“重音”不是加重声音，加大音量，可以轻读、拖长。他们读“眉毛”的“眉”的读音拖长“毛”尾音上扬，表现出小草清清浅浅、稀稀疏疏的样子。</span></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 在理解词语的基础上，孩子再读课文声情并茂，听起来真是一种享受。</span></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size:22px;"> 这个小组已经连续两周评比获胜，他们每一个人都很自律，又能团结一致。值得其他组学习！</span></p>