做有情怀的教师教有梦想的孩子——花官镇中心小学教师家校共育日记挑战50天（十五）

花小共育办公室

星期五 2022年3月11日晴 做学生不良行为的“密码破译者” 学生的不良行为，无非是缺乏知识或意识的行为，缺乏有效技能的行为，以及因失望而产生的行为。大多数时候，学生做出的只是“与其年龄相称”的行为，而成为我们大人眼中的不良行为。假期在读《正面管教》时，曾经读到要做孩子不良行为背后的“密码破译者”，理解孩子是在用不良行为告诉我们，他想获得归属感和价值感。 记得班里的小怡，一个聪明的小姑娘，一个多学期了，还是跟同学为了一点儿事情就哭，到现在班里的同学还有一大部分不认识。跟同桌经常吵架，一旦自己赚不到便宜就大哭。老师们都说：“这孩子简直长不大，这样的脾气以后怎么跟人交往啊！因为她不理别人，整天活在自己的世界里，上课想听课就听，不想听课就自己干自己想干的事情——玩铅笔盒里的东西、自己读课外书。下课也是除了上厕所外，就是自己玩自己的，不跟同学交流。我经常对她说：“认真听课，不能乱做小动作！多跟同学交流啊！”她答应的很好，但是，一点儿好转也没有。难道这就是个“难缠”的学生吗？对孩子的未来，我们真是忧心忡忡。 我想利用我学到的《正面管教》的工具转化她。于是，我对小怡的“不良行为”进行了“破译”：有时候她也想引起别人的注意，可是不懂得如何表达的她就想到用自己的特长——读书，引起大家的关注；有时候她哭，她是在寻求别人的帮助，因为她不知道如何处理与同学的矛盾；有时候她做小动作，她是为了告诉老师讲的知识她都会了，她不感兴趣了；有时候她不理别的同学，可能她感觉同学们做的事情她不喜欢，她在抗议，不想加入。针对小怡的行为我进行了破解，上课我不再关注她的问题，而是在关注她行为背后的原因。有时她想读书时，我让她给孩子们读书听；有时她哭时，我过去耐心安抚她，抱抱她，跟她一起想办法处理与同桌的矛盾；有时我会让她跟别的孩子一起帮我拿上课用的物品。虽然有时候还是会出现不良行为，但我发现出现的频率明显降低了，我很庆幸假期自己读书有了用武之地，帮孩子找到了她的归属感和价值感。 由此我想，读懂孩子行为背后的“密码”——行为的原因是多么重要。否则，有时候是成长中的必然现象，在我们眼里却成了不良行为，甚至还要遭受呵斥和白眼，孩子该多么委屈。在很多情况下，当我们不再针对孩子的不良行为，而是关注孩子行为背后的原因时，我们就能帮助孩子改变不良行为。没有哪个家长和老师不为了孩子而竭尽全力，但最美好的愿望却不一定给孩子带来最好的结果。所幸我走在了应用正面管教工具的路上……相信只要我们用心去做，我们的教室一定是充满爱和欢乐的地方。 （李桂枝） 感恩 今天上午，如约进行了师生全员核酸检测，这与昨天下午所有家长按要求进行“核酸检测预登记”注册的顺利完成分不开；与医生们的熟练操作，辛勤付出分不开；与老师、学生们的积极配合与良好秩序分不开；与学校领导们的统筹安排密不可分。所有环节缺一不可，感恩所有的付出者。 下午临近放学，接到了班里昊谦妈妈的电话，根据以往经验，我以为要么是问问今天下午几点放学，要么是需要给孩子捎个口信，要么是嘱咐孩子把哪本书必须带回家。电话接起，原来是家长想到疫情防控需要消毒，给学校里送来一台电动喷雾器，打算放在门卫处就回去，跟我说一声。我首先感谢她的周到细致，一边让她等一等，又赶紧给负责安全的王校长汇报了一下，王校长代表学校对家长表示了感谢。 学校教育离不开家长的密切配合与大力支持，正是因为有这么多为学校愿意付出的家长们，我们更有信心在领导的带领下努力工作，做人民满意的教育！ （张小想） 随笔 如果用一个词来形容今天那就是“忙”。 早早地赶到学校执勤，8：00镇医院人员到达，开始到达指定位置等待学生生核酸检测。核酸检测是个体力活，真佩服医护工作者的工作效率，一上午完成对全校近1700名师生的检测任务。就连年轻力壮的老师都说脚受不了，我也很感谢自己的脚跟骨今天还算配合。 顺利完成全体师生检测任务是很有成就感的一件事情，也是我们的职责所在。 中午负责午间照管，一开始的那点困意让孩子们争先恐后地领读给驱走了。孩子们这几天都“垂涎”我颁发的表扬信，每一个孩子都想被认可，都想获得表扬。所以，我们的活动参与率高，学习效果特好。 下午，两节课下来，紧接着就是教师会议。会议主旋律就是做好疫情防控，确保师生安全。疫情当前形式，需要每一位老师都要重视，引导家长做好防护，确保孩子身心健康，同时做好自我保护。 老师们会坚定地陪伴在孩子们身边。祝福我们每一个孩子平平安安上学，健健康康生活。 （门新花） 捡一粒班级芝麻粒 今天是周五，事情繁多而复杂。最重要的莫过于全员核酸检测：学校全体师生分成南北楼两个检测点，因为提前准备的比较好，所以检测过程井然有序。各个点都有老师盯岗，班主任配备一名任课老师，带领本班学生，有序进入检测点。检测点医生也是技术相当熟练，上午第二节课后检测就完成了。 一个中午和孩子们在班里相安无事，下午第一节课后，佑佑急匆匆跑到办公室，向我告状：“老师，小宁的改正带被小彤弄坏了，她在哭呢。”没等佑佑说完，小宁就哭着来了：“老师，小彤用日记本把我的改正带弄坏了，他不赔。”看小宁哭得挺伤心，我赶紧了解具体情况。原来小彤发作业本时扔了一下，正好打到小宁的改正带上，改正带就这样不能用了。 “改正带多少钱？” “十二元。” “小彤是故意给你弄坏的吗？” “不是” “你觉得同学之间的友情能值多少钱？一个修正带十二元，价钱也不低。但是小彤也是无意给你弄坏，如果让小彤给你赔，也有道理。但是我觉得这样会伤害同学间的友谊。你仔细考虑一下，真的需要她赔吗？” 小宁若有所思，也停止了抽泣。我接着又和他谈了好久，慢慢的他的情绪稳定了。 最后小宁表态，不需要小彤赔了。 一方安顿下来了，另一方的责任也要让她明确。我又找来了小彤：“你把小宁的改正带弄坏了？” “我——不是故意的……”小彤还没说话眼泪已经掉下来了。 “你有没有责任？” “有。” “既然有责任，就得承担责任，但是我和小宁沟通了，他很重视友谊。不让你赔了，你该怎么做？” “老师，我去和小宁道歉。” 事情就这样解决了。 十分钟后，我从教室窗户偷偷看了看他俩，早就和和气气相处在一起了。 孩子啊，前行的路上总会遇到一些问题，我们做好正确的引导，恰如给他们指明了方向：人生，金钱重要，但总有比金钱更重要的东西。在选择时要学会舍得！ （周玉霞） 2022年3月11日星期五晴 午饭过后，我走到教室门口，发现几个平常被任课教师讥讽为“惹事精”的孩子，围在一起玩扑克牌，只见他们时而挑，时而吹，时而拍，时而笑，时而叫，小手之灵活，神态之专注，与平时课堂上的样儿判若两人。一发现我走进教室，他们像耗子见猫一般。 为了缓和气氛，我请求加入他们的游戏。当我手中的扑克牌拿在手中的一瞬间，我投入了，我仿佛觉得自己正在干一件“大事”，不敢有一点闪失，孩子们也忘记了我是他们的老师，与我“斤斤计较”起来：“停，出错了，输了，输了，这下该轮到我了。” 玩了几轮，看着他们因激动、紧张而显得红通通的小脸，我兴奋地说：“如果下午上课时，你们能认真上空，课间我就继续和你们玩，好不好？”孩子们看着我，从他们水灵灵的眼睛里，我看到了他们对我想法的惊讶与好奇。 是呵，由于我们对学生居高临下的“平易近人”，没能够深入童稚的心灵，而使孩子们对我们敬而远之。在我们面前非常拘束。回想从前，我们不也沉醉于大人们看来无聊的游戏中，在“你拍一，我拍一”的童谣中实现了自己的理想吗？ 孩子不是“木头”，而是“锁头”。开启“锁头”的钥匙是：爱孩子，理解孩子，不仅在课堂上。就像李镇西说的，要使自己具备“学生的心灵”——用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。 (来梅花) 有准备才能把每件事做好 这周最重要的事情除了正常完成教学任务就是全员核酸检测了，前段时间就已经把学生和教师信息都已整理，只不过上次是20人一组，这次需要把全部信息汇总在一起，这次留了一个心眼，把原先的电子表复制了一份备用，然后把17个电子表内的信息用了十多分钟就汇总在一起了。周四晚李老师召集全体班主任对今天的核酸检测做了详细的安排，今天上午各项工作有条不紊的进行着。看到别的班都去做核酸了我班学生的心也不在教室了，于是按照安排我提前组织好队伍去了现场等候。好在孩子们都非常勇敢，完全没有了去打第一针疫苗的那种鬼哭狼嚎的现象，就像有的孩子说的：家长不在身边哭给谁听呀？或许别的孩子不哭闹自己也不好意思哭闹了。数学老师还担心第三节课会不会有所影响。 孩子们真的长大了，一点意外状况都没出现。与平时的上课表现一样。在吃完午饭回到教室，我跟孩子们聊了一会儿，孩子们都表示有老师和同学们的陪伴，什么困难都不怕，并且家长也提前给我们打了预防针：一定要好好表现。就像上课前要充分备课一样，充分考虑学生，认真钻研教材等，才能不辜负家长和孩子的期望。 （门冠霞） 善于模仿的他 “儿童的举止大半是模仿得来的。人类都是一种模仿性很强的动物，是染于青则青，染于黄则黄的。” 这句名言出自英国著名教育家洛克之口，近来的课堂教学生活也让我对此话深以为然。 记得几年前看过一个奇葩新闻：印度尼西亚年仅两岁的小男孩，因一岁时无意抽到了一口父亲的香烟，每天便要抽40根烟，如果家长不给抽烟孩子就拒绝进食。看到这个故事我不知他人作何感想，我的第一反应是父亲家人若不吸烟，孩子怎会知道香烟为何物？ 在整个人类的孩童时期，由于生产力的限制，崇拜强者是孩子普遍存在的心里特征，当然这也能够给孩子心理上带来足够的安全感。孩童“崇拜心理”的存在给大人们带来了一定的心理满足。可这也为众多大人敲响了警钟：崇拜感让孩子在无意识的模仿大人的言语和行动，甚至于对外界一切新奇的东西都会不自觉地模仿。 从以上个案来看，由于小孩子的心智还未成熟，没有很好地甄别能力，在他们的世界里可能意识不到这些坏习惯的危害，只是单纯地享受“快感”而已，因此一旦养成坏习惯就非常难以改正。 在教学中，我也曾因此感觉“心累”。上周社团课，我计划与孩子共同回忆小歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这首歌曲是我儿时最享受的，我带孩子们从音符到旋律再到演唱歌曲一步步引导他们正确的演唱。意料之外的，旋律孩子们演唱对了，加入歌词之后孩子们将儿时从电子设备中学到的“大面歌曲”演唱给了我，整的我是哭笑不得。我耐心地纠正，可是纠正好了又回去了，反反复复···反而课本上的新歌，孩子们唱的标准又动听。所以，这个世界为孩子做的“最初示范”，会在孩子的记忆中起到绝对重要的作用。用教育心理学中的话来说就是“首因效应”。 因此亲爱的家长们，不用担心自己对孩子儿时的要求太多，好习惯真的是从娃娃时期开始养成的，当然，前提是不要对自己和孩子的要求双重标准，让孩子滋生出叛逆心理。比如当我用严苛的心态教学，只示范正确答案和演唱时，这些“模仿界的天才”演唱的歌曲真的是出类又拔萃的。 最后，相信当孩子身边的我们做到以身作则，耐心示范，孩子一定会成长为笔直的参天大树。 （延婷婷） 星期五2022年3月11日晴 有一天晚辅那节课，我念体温记录表交上来的学生名单，有10几个没写名字的，孩子也自己对不上号，我自己咋呼了半小时，把自己累够呛，把孩子念没了耐心。我决定牢牢记住这个教训:互动才是学习，独角戏真累。 第二天一到校我就开始践行互动学习。 先请昨天的领读组长领读复习内容，这两个同学在这种形式下读熟练了。又请今天的领读组长领读昨晚的内容，另外加两个读书态度有提升空间的过去帮忙。检查出这四个同学昨晚没有查字典。让他们四个给其他同学鼓掌，感谢其他同学的配合。肯定他们努力想读好。 接着把时间交个所有同学轮流领读生字。读完了，请领写组长领写生字。我负责拍照拍到谁肯定谁，照顾到了每个学生。照片放到美篇里，发到群里，有了跟家长的互动。 我对这一节课自己的表现挺满意。 我的想法:继续践行语言上肯定肯定加肯定，行动上肯定提升分明。 （王彩虹） 2022年3月11日星期五晴转阴 回到家，老公跟我说：“今天接老大一进家门，和我说了一句话，我差点就泪崩了。”“什么话能让你泪崩了？”他告诉我说，“爸爸，你做点好吃的，给爷爷奶奶送到医院吧！”说这话的时候，我听了眼圈也有些发红，这话说的让人感到很欣慰，大姑娘知道疼自己人了，着实懂事了。这两个姑娘最近一下子让人感觉长大了很多，好多事情不用爸妈管，即便做不到最好，自己也去认真做，做父母的我们都看在眼里，最近做的确实很不错。无论是从学习还是从生活自理上，做的比年前好多了，长大一岁了，事情做的更顺手了，对于自己的任务也都清楚，不用我这个当妈的可劲儿提醒，做事情的时候能自觉主动地完成，已经做的比我好了。 老大昨天说考试了，今天晚上舞蹈课回来我问她，群里数学老师表扬了几个同学，木有看见你的身影啊。她说我考了94分，老师表扬了95分以上的同学。我说我能看看你的数学试卷吗？她却嘟着嘴说你别看了，错的都是不应该错的。我告诉她，这一单元的题能到94分已经很不错了，虽然你自己不满意，但我感觉你把错题再认真的审一遍的话也会受到表扬的。我和孩子的爸从来不要求她非得考满分，只要不厌烦学习能跟得上，我也不会过多干预她的学习。从她的表情中看出她觉得她还能再好一点，自己有一个标准，这就是学习的动力，不需要我使劲儿提醒，我也不想小学就给孩子压力，只要掌控着大方向不变，我也相信孩子自己就能控制好自己的方向盘，在航线上正常行使，好的心态比科科满分要强的多。 我也不喜欢自己成为一个事事为孩子焦虑的妈妈，从写日记开始，发现自己能沉得下心来思考一些事情，发现孩子更多的闪光点，有时候她们两个做的都比我好，我还能计较什么呢？所以，陪孩子成长也给了我又一次成长学习的机会，有时候我想再变为一名坐在教室里上课的小学生，是一件多么幸福的事情啊，想想也是一种奢侈！所以珍惜每一次学习的机会，自己便一直在学习的路上前进。 （孙尧） 2022年3月11日星期五天气晴 孩子真的是瞬息万变的，只是过了一个年，班里有些孩子就与之前的样子呈现出天壤之别。开学第四周，班里的小文同学突然吸引了我的注意，早上我刚进班级。她走到我的身边告诉我：老师，我的计算高手中有几个题不会算，你能教一教我吗。 因为这一个简单的举动，让我止不住的夸赞她变化很大，进步不少，当然并不是浅显的学习成绩的进步。要知道，上学期的她是作业不做专业户，同时还是问题不断专业户，胆大心细，与她的每一次交锋，我都会败下阵来，作业不做是常事，可是我却从来没能开门见山的得到她的真话，“到底做完了没有？做完了那作业去哪里了？为什么不做？”最后只能要求补上作业逐渐不了了之，联系家长，家长也坦诚相见，告诉我孩子在家也是一样，问不出实话，软硬兼施，但是大体都大事化小小事化了，烟消云散了。 这使我不由得陷入沉思，这学期她是怎么了，仿佛回放影像一般开始在脑海中查找着蛛丝马迹，开学到现在，她确实每天按时交作业，而且上课还特别积极，经常举手回答问题，很少看到她与同桌窃窃私语，不仅如此，还申请加入我的社团活动，能专注的和大家笑声爽朗的玩在一起，真的像变了一个人一样，今天一天我都在观察她，连平时东张西望的毛病都没有了，午间自习，认认真真的在做题，在规定时间内上交了作业，我对她赞不绝口，她还害羞的向我微笑，大改以前假小子的作风，我真的惊讶到要起飞了。 其实改变看似很难，实际是缺乏原因，也许是缺乏情景，也许是缺乏动力，也许是缺乏方向，当万事俱备时，东风袭来，改变就势在必行了，瞬间变化更是不在话下，所以想告诫自己和家长们，要想让孩子改变，需要我们花费足够的时间去探索孩子改变需要的环境，用语言和行动激发孩子为她提供改变的动力，用期望、鼓励和赞许为孩子明确改变的目标，再加之留给孩子充分感悟的时间，一定会发现孩子的巨大变化，改变是可以瞬间感受到的。 （聂娜） 说谎的孩子 上午学校全员核酸检测，检完了学生检老师，正好我有课，就布置了自学任务，让班长看好纪律，就走了。 等我回来，班长递给我一张纸，上边记录了好几个违反纪律的同学名字，其中小薛出现了四次。班长低声介绍了她的违纪经过。 我把小薛叫到办公室，问她干什么了。 她一脸无辜，“我什么也没干啊老师！” “你就一直坐在位子上写字？” “对啊老师，我发誓什么也没干，从一上课开始就在那里写字呢！”她个子不高，长得比较精致，两只水汪汪的大眼睛天真烂漫。 “你没有出过教室？” “嗯……出了，我去厕所，我肚子疼。”她声音低了一下，又大声说，“除了去厕所，我就一直在那里写字呢。” 我能清晰地想像出她甩着水瓶，在无人的走廊里左顾右盼，走走停停的样子。她希望每个班的人都能看到她，了解她的美丽和优秀。 “你就没下位子吗？自己做了要敢于承担。”我接着问。 “没有，我没有下位子啊老师！” “那我去找个证人，全班40双眼睛呢。”我站了起来。 “老师我下位子了，我去问题来。”她小声说。她连害羞都不会。 “你还干什么了？” “我别的就没干什么了老师？”她的无辜为什么那么真实？ “小薛，老师戳穿你的谎言不是第一次了，而且从不在大伙面前戳穿你，你应该能理解老师的做法，为什么还要一而再再而三地说谎呢？知道不对就不做，做了要承认，以后改了就好了。你觉得欺骗很有意思吗？你说起谎来眼睛连眨都不眨的，你不觉得你这样很可怕吗？有谁还敢相信你的话？谁敢和你交朋友？” “老师我真没说谎。”她真的连扭捏都不会，她从来没有因为愧疚而脸红过吗？她难道一直高高在上，生活在鲜花、掌声和万众瞩目里？ “小薛同学，老师没有确认事实之前，是不会找你来的。” “我……我和前位说话来。” 我认识并尊重孩子的妈妈，不想给她的孩子难堪，让她下不了台。但说谎是能成为习惯的，这么点小事，根本没有必要说谎，让自己的内心留下阴暗的记忆，可她还是为了掩盖错误，不住口地编瞎话。她智力超群，学习成绩数一数二，所以，我不敢想象，将来在大事上，她会制造出怎样恐怖的弥天大谎！ “小薛，你好好想一想，你为什么要说谎？是为了得到大家正面的评价对不对？可靠说谎能获得肯定吗？说谎能掩盖一时，却掩盖不了一世。当谎言被戳穿，你还剩下什么？说谎能带给你什么坏处，承认错误又能带给你什么好处。敢作敢当的人是不是更会得到大家的欢迎。想好了来告诉我吧。” 我让她走了。一个人的秉性不是一时半会形成的，也绝不会因为一次短短谈话而改变。 我们家长必须得给孩子建立正确的价值观是非观，教育她好孩子应该要有责任心。 一个人最终是要走上社会的，想在社会上立足，想要获得幸福和成功，一定要以诚待人，直心直意，不要老是掩饰错误，因为根本掩饰不了。人非圣贤孰能无过？犯了错要敢于承担。你要是管不了自己，做不好自己的事，那就慢慢来，一次次改。出了问题不承认，还要推卸责任的话，你能得到别人的尊重吗？能得到幸福吗？ 知错就改，敢作敢当需要勇气，需要一次次地锻炼，但这就是做人的根本。多年来，我们看到太多没有责任心的孩子，缺乏勇气，不愿意承担后果。究其原因，家长实在是责无旁贷。很多家长老是给与孩子过多的表扬赞美，在别人面前把孩子夸成一朵花，她就习以为常，以为自己就是完美的化身，再也接受不了自己的不完美，一旦犯错，不敢承认，千方百计去掩盖，不惜犯下更严重的错。再就是我们的家长喜欢包办一切，剥夺了孩子应负的责任，她们根本就没为什么事负过责，面对问题，自然首先选择把自己的责任推卸的干干净净。 只喜欢头衔、灯光和荣耀，碰到需要自己挺身而出的时候却躲得远远的，这样的孩子，即使考上清华北大，也必将一事无成。 （王春国） 学习才会改变 平时在和一些家长沟通交流过程中，经常听到家长会说孩子现在很叛逆了，不好管，不听家长的话，爸爸妈妈看他不听话，想打孩子的时候，孩子和家长玩捉迷藏，他也就还能听进老师的话，老师你帮我们多管管吧。 其实这种情况在每个年级的老师都会遇到，究其原因，我认为主要是家长与孩子之间缺乏沟通交流造成的。在我们乡镇学校，现在的家长大多忙于工作，真正想下工夫费心思教育孩子的不算多。再者由于二胎三胎政策的放开，家中的宝贝年龄有序的差别，也会导致家长不能照顾周全。有时家长会想：老大上学了不用管了，在学校就餐学习可以完全放手了，老二老三还小需要多花时间才放心。而当老二老三长大时，又会觉着上有老下有小经济压力太大，也会采取大撒把的方式，几个孩子哪个也不管了。我们都知道，小学是孩子重基础养习惯的关键时期，一旦不良的习惯养成就不好改正了。 在小学阶段，一些孩子表现为不听话，不好管，其实并不一定是叛逆，这应该是孩子通过这种方式在引起家长的关注，这时候如果家长懂一些教育理论，采用合适的方式方法与孩子友好的相处，家长也许会看到孩子的另一面。钱什么挣都可以，但是一旦错过教育孩子的最佳时间，却是用钱都难以买到的！现在有许多机会学习育子经验，希望有更多的家长能抓住这些机会，改变自己因而成长孩子！ （尹永香） 2022年3月11日星期五天气晴 今天一边看日记，一边笑，还一边反思自己，期间还掺杂着自责、愧疚、担心等情绪。 昨天下午，我给学生规定了日记内容题目：我来找我的优点。写十个。当我布置下这个任务的时候，有的一听到这个题目只一个劲的傻笑；有的听到这个题目的时候觉得有趣而发笑，但一想到写十个优点多而开始皱眉；有的自信满满；有的则全程眉头紧锁，一副苦不堪言的表情。我看着他们的样子，忍不住想笑，也很期待他们的日记。 也许他们还不知道什么叫看见自己，但是她们可以了解自己，通过自我评价，我们可以知道孩子们对自己的态度。 随着看日记的深入，我开始心疼他们。有些同学一个优点也找不到，不仅写不出自己的优点，还在日记里问：妈妈，你为什么总是数落我？看得我揪心。大部分只找到三四个优点。我相信，他们不是没有优点，而是看不到，或者说是不相信自己身上与那么多的美好品质，有些学生就直说：我身上的缺点一大堆，优点一个也没有。正是那些平时学习成绩好，经常被老师夸赞，性格外向的学生，能清楚地知道自己有什么优点，而且能很有条理地罗列出来，并且列举例子说明。 孩子们对自己的认识，大部分来自周围人对他们的评价，这周围人包括：家长、亲人、同学、老师等。通过看日记，我得出一个结论，家长和老师对孩子的评价以及爱非常重要。正向的评价，让他们自信，负向的评价让他们怀疑自己，对自己失去信心。一个女生在日记里写：我很勤劳，我能把黑板擦得干干净净，有一次，老师还夸我擦的干净，当时，我开心得脸都通红。类似的例子还有几个，被老师夸了后，信心大增，知道了那是自己的优点。如果每个孩子都被欣赏，是不是每个孩子都会是自信的？如果每个孩子都被大量的爱包围，他们会不会每天都洋溢着笑容？ 通过一篇又一篇的日记，我看到的是一张张的脸，有的自信昂扬，有的谦虚低调，有的唯唯诺诺，有的低眉顺眼。但是，我多希望，每个孩子都是自信满满的呀！ （王琪琪）