做心平气和的老师

♬ 水儿★

心平方能水现月，气和才见天无云！ —— 题记 　　自从学校严抓路队纪律以来，每天在值日记录簿总会看到一些不遵守路队纪律学生的名字，班主任看到自己的班级挨扣了分，接着便是找学生谈话，一顿训斥，学生在老师的批评声中潸然泪下。面对这样的情况，我的心情特别的沉重。 　　星期五，轮到我值日。在晨会时对学生进行礼仪、卫生、安全教育后，接着便是宣读昨天违纪孩子的名单，然后按照学校要求给孩子们留个影。散队后，一些比较看重班级荣誉的班主任便把自己班违纪的学生留在了操场上。 “你怎么又违反纪律了？为什么不排路队来学校呢？”李老师在大声地训斥道。 “我忘记戴红领巾了，然后回家拿，再回来时路队已经出发了。”李小明好像意识到自己的错误，低着头小声地回答着。 “你这是在找理由，都说了不能丢三落四，出门前检查东西是否带齐，你怎么就不长点记性呢？”李老师眼睛里流露出来的满是怨气。 “我走得太匆忙了，上学时忘记拿了，老师，我知道错了。”一团迷雾在李小明的眼里打转，他想到了班级里的那面鲜艳的流动红旗，内心深深的自责着。 　　不久，我挪步回到了办公室，听见任教一年级的黄老师满是怨气地在自言自语：都快上课了，上厕所走快两步进教室就登记在安全记录簿里，理由是在校园里冲，这也叫冲吗？每天总有班主任因为一些孩子违反校纪而喋喋不休。是啊，生活在农村的孩子天生好动，犯这样那样的错误在所难免，那是孩子成长的必经之路。作为一名教育工作者，那么该如何对待犯错误的孩子，如何做一名好老师呢？ 多年的班主任经验告诉我，教育是一门艺术，需讲究智慧。在抓班级管理时，面对犯错误的孩子，我们要管理好自己的情绪，以宽容之心对待孩子的错误，做个心平气和的老师。遇到问题对孩子发脾气，想通过发脾气来管住学生，这是一个思维误区。不但起不到教育的作用，还会让学生出现逆反的心理，导致错误一犯再犯。有的老师也许会说，我怎么能心平气和呢？我说过多少次了，要排路队来上学，可就是不听。我不凶一点，孩子们都当我不存在。还有的老师说，我就是要严肃一点，不严厉教育犯错的孩子，他会死性不改。其实，作为老师，只要我们冷静思考一下，多想想孩子为什么会这样，探究探究原因，寻根问底，对症下药，是完全可以做个心平气和的老师的。 　　回想自己的教书生涯，年轻时的我也曾为孩子不听话时怒形于色。每当有班里的学生打小报告某某打架了，某某又怎么了，我总是想发火，然后拿出老师的威严来进行一顿教育。这不但伤害了孩子们那颗幼小的心灵，又让自己伤肝动肺，加快衰老。近几年来，在大量的阅读中提升自己内在的品质，接受心灵的洗礼，我学会了时时反思自己的教育行为，学着做个心平气和的老师。 心平气和是教师的身心素养，也是教师职业素养的要素。心平气和可以怡情养性，延年益寿。小学生处在行为的形成阶段，难免会犯错。对犯了错的学生，温柔以待，没有厉声的训斥，没有唠叨的说教，有的只是循循善诱的教导，学生的心灵就会受到触动，学生的行为就会得到改变，这就是宽容的力量。以宽容之心善待孩子，以心平气和之心触及学生的纯洁心灵，静听花开的声音，这就是教育的智慧。 　　记得《心平气和一年级》这本书里说过：“教育是漫长而美丽的事情，一份耕耘必定会有一份收获；教育是一份信念，更需要一份心态，心平气和的心态对于我们很重要。”作为一名教育工作者，在教育教学中，让自己的声音柔软下来，给学生更多的关怀；让自己的行动柔软下来，给学生更多的师爱；让自己的感情柔软下来，让学生感受到更多的温暖。老师们，让我们努力做个心平气和的老师，在如水的追求中，去奉献，去静候，去倾听花开的声音吧。