<p class="ql-block" style="text-align: center;">幼儿园到小学，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越岭，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳跃大沟深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是进入天壤之别的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一种自然延伸和过渡。</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">——虞永平</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，加强幼儿园与小学教育的科学衔接，搭建教师之间相互了解、交流研讨平台，促进幼小衔接科学有效性，千泉小学附属幼儿园与千泉小学开展“幼小双向衔接，共话入学准备”联合教研活动。千泉小学教师代表和幼儿园教师代表参与本次活动。</p> <p class="ql-block"> 幼小衔接，不是单向的衔接，需要幼儿园、教师、家长以及和小学的多方联动，形成合力，共同为幼儿入学打下基础。千泉小学杨玉慧、孙瑞侠老师分析了一年级初入学学生常见的问题，介绍了小学一年级一日作息时间安排以及课堂细节、礼仪规范，并以其丰富的教学经验，将理论、思想和实践衔接，科学分析了幼儿入小学必备的身心、生活、学习和社会等方面的准备。</p> <p class="ql-block"> 两位老师特别提到家长应把关注点放在幼儿良好的生活和学习习惯培养上来。提前学小学的知识不符合幼儿身心发展特点，学前儿童发展水平达不到学小学知识的要求，容易让孩子丧失学习兴趣。而良好的习惯和能力是孩子将来学习的永动机，能够让孩子学会学习，积极主动的学习。</p> <p class="ql-block"> 花开有时，衔接有度。幼儿从小班到大班，我们将幼小衔接渗透到幼儿的一日生活与课程建设中，小学也积极创造氛围、改进课程与教学，帮助学生适应小学生活。在这一重要的过渡时刻，让我们幼儿园、家庭、小学三方携手，共思共行，让一朵朵美丽的花朵努力绽放，以更好的状态迎接新的未来！</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">编辑：杨苗苗</p><p class="ql-block">摄影：王捷</p><p class="ql-block">审核：张伟艳、李国庆</p>