勉之期不止，多获由力耘 ——广西八桂教育家摇篮工程第七次集中研修活动回顾

广西师范大学教育学部

　　广西八桂教育家摇篮工程是一项兼具科学性、系统性和持续性的“八桂教育家”队伍建设工作。五年研习，致力于培养出一批扎根本土，掌握教育规律并秉承自己的哲学理念、有独到的教育见解；尊重教育且建构了自己的理论体系、努力有所作为；坚守教育一线且富有创新精神、引领区域教育改革发展的八桂教育家。

2020年11月8日至11月22日，为期15天的第七次集中研修共设计了14个专题讲座和9次沙龙分享。邀请了多位教育部长江学者。广西师范大学孙杰远教授、南京师范大学程天君教授、广西师范大学教育学部风笑天教授、北京师范大学余胜泉教授、中国音乐学院谢嘉幸教授、中国人民大学统计学院杜子芳教授、南京师范大学教育科学学院顾建军教授、华南师范大学心理学院温忠麟教授、科大讯飞新高考教研中心主任常雪亮主任、广西师范大学教育学部杨小微教授、广西师范大学教育学部侯莉敏教授、广西师范大学教育学部韦义平教授；共12位专家为学员们授课。

一、启动仪式

2020年10月9日上午8时30分，由广西壮族自治区教育厅主办，广西师范大学教育学部承办的“广西八桂教育家摇篮工程”第七次集中研修活动启动仪式在广西师范大学教育学部长江学者及团队高阶学术报告厅成功举办，广西师范大学副校长、教育学部部长、教育部长江学者特聘教授、广西八桂教育家摇篮工程首席专家孙杰远教授、教育学部副部长叶蓓蓓教授、教育学部王彦教授、教育学部副部长杨茂庆教授、教育学部闫若婻博士、教育学部社会服务事业部覃泽宇主任以及48名广西八桂教育家摇篮工程培训对象出席了启动仪式。启动仪式由叶蓓蓓副部长主持。

民主路小学梁建华校长和柳州铁一中学莫邦哲副校长作为学员代表发言。梁建华校长从“新冠疫情”“创城”两大背景下对于工作的新变化与新要求进行了发言。莫邦哲副校长表达了参加此次培训的激动之情，期待在研修中能激发自己教育情怀与写作潜力。

最后，广西师范大学副校长孙杰远教授致辞。孙部长指出，疫情阻隔了相聚的时间，但也拉近了彼此的心灵。并以三个两面即“确定与不确定性”“激越与非激越性”“约束与非约束性”论证事物的两面性，激励学员笃行不怠。

　　

二、研修讲座

（一）《知识过密化与基础教育改革：困境与突破》——孙杰远

2020年11月9日上午，广西师范大学副校长、教育学部部长、教育部长江学者特聘教授、国家督学、广西八桂教育家摇篮工程首席专家孙杰远教授为学员们带来《知识过密化与基础教育改革：困境与突破》专题讲座。孙杰远教授对过密化理论引介、基础教育改革中的“过密型增长”、去过密化：基础教育改革的困境突破等方面进行了全面的剖析，让学员们认识过密化在教育中的呈现，可以从新的范式的视角看学校现状等一系列教育现状。

（二）《指向儿童发展的教育质量评估：从经验走向科学》——侯莉敏

11月10日上午，广西师范大学教育学部博士生导师，教育部学前教育专家指导委员会委员、中国学前教育研究会理事长侯莉敏教授分享主题为《指向儿童发展的教育质量评估：从经验走向科学》的讲座。侯教授期望能真正建立起指向内部系统的教师能力评估，真正落到实处。从他评走向自评，让老师与学生认为学校是家园。搭建起系统为教师专业成长服务，教师得以获得真正的发展。

　　

（三）《中小学教学持续性评价的方法与技术》——韦义平

11月10日下午15时，广西师范大学教育学部韦义平教授为学员们带来了题为《中小学教学持续性评价的方法与技术》的专题讲座。韦教授的讲座通过详实的案例，加上理论的渗透解析，帮助学员们深刻地理解了持续性评价的过程、作用和意义。

（四）《统计学如何适应未来》——杜子芳

11月14日，中国人民大学统计学院博士生导师杜子芳教授为学员们带来《统计学如何适应未来》专题讲座。在上午的讲座中，杜教授从“统计学是什么？统计学的功能是什么？统计的功能是什么？”三个问题讲起，带领学员们全面了解统计学。下午的讲座中，杜教授从统计学的逻辑思路与统计学原理的内容向学员们进一步作了深入讲授。杜教授深入浅出的分析问题，使学员们进一步明晰了“什么是统计学”。

（五）《统计技术在教育测评中的应用—内地高考和香港中心文凭考试为例》——温忠麟

11月15日上午，华南师范大学心理学院二级教授、博士生导师温忠麟教授为学员们带来《统计技术在教育测评中的应用——内地高考和香港中文大学文凭考试为例》的专题讲座。温教授在讲座中指出，考生能力与题目难度是考试的关键指标，高考的目的是评价学生能力以选拔学生，最后要比较的是学生能力而不是考试的难度。并在提问与交流环节，针对学员提出的问题给予了深入且全面的回答。

（六）《学校现代化的价值维度与评价标准研究》——杨小微

11月16日，广西师范大学教授、博士生导师杨小微开展题为《学校现代化的价值维度与评价标准研究》的讲座。杨小微教授以“优质到现代化”为导言，从教育现代化的中国视角、学校现代化评价的价值维度与学校现代化评价标准研制切入本次讲座。讲座中杨小微教授基于优质学校的四个方面，分析“现代化学校的应然状态为何”以及“办人民满意的学校就是优质的学校”。

（七）《从独生子女到全面二孩：我国生育制度的社会影响》——风笑天

11月18日，广西师范大学讲席教授、博士生导师、国家社会科学基金社会学评审组成员风笑天教授开展题为《从独生子女到全面二孩：我国生育政策的社会影响》。风笑天教授从独生子女处于改革开放与计划生育政策的实施背景、“独生子女”生育政策的社会影响、从“独生子女”到“全面二孩”、“全面二孩”生育政策的社会影响四大部分开展讲座。

（八）《大数据时代的未来教育》——余胜泉

11月19日上午，北京师范大学二级教师、博士生导师余胜泉教授为学员们带来《大数据时代的未来教育》专题讲座。余教授从大数据的基本概念、大数据时代的未来教学、大数据时代的未来教师和大数据时代的未来学校四个方面给学员们作了分享。余教授认为，人工智能时代教师应该更加关注学生的灵魂和幸福。

（九） 《核心素养与信息时代的音乐教育》——谢嘉幸

11月20日上午，中国音乐学院教授、博导谢嘉幸教授为学员们带来《核心素养：与信息时代的音乐教育》的专题讲座。在专题讲座中，谢嘉幸教授从核心素养是什么、为什么、未来已来的信息时代、教育的回应、音乐教育的信息化发展、如何当一名未来的音乐教师展开讲座。

（十）《学校美育的理念与操作实践》——谢嘉幸

11月20日上午，中国音乐学院教授、博导谢嘉幸教授为学员们带来《学校美育的理念与操作实践》的专题讲座。在该专题讲座中，谢教授指出实施美育，艺术教育要实现五个转变，一是要从关注艺术到关注育人，二是从关注美到关注文化，三是从关注学科能力到关注核心能力，四是从关注教到关注学关注人生，五是从关注当下到关注未来。

　　（十一）《乐——实施中华优秀传统文化教育之重要途径》——谢嘉幸

11月20日下午，中国音乐学院教授、博导谢嘉幸教授为学员们带来《乐——实施中华优秀传统文化教育之重要途径》的专题讲座。在该专题讲座中，谢教授主要从全面深入认识中华优秀传统文化教育、乐教中的乐是什么、传统文化教育为什么要关注乐、传统乐教育与当代美育的贯通、华夏乐府行动计划、实施中华优秀传统文化之乐教路径等方面展开讲座。

（十二）《以人为核心的评估域：新教育公平与推进素质教育》——程天君

11月21日上午，南京师范大学教育社会学研究中心主任，博士生导师，全国教育社会学专业委员会副理事长程天君教授为学员们带来《以人为核心评估域，迈向新教育公平》专题讲座。程教授从教育社会学研究视角，围绕本次主题，为学员们阐释了“人的问题与发展素质教育”、“新教育公平”与如何做好学术研究等内容。

　　（十三）《新时代劳动素养评价体系的构建》——顾建军

11月22日上午，南京师范大学教育科学学院院长、教育科学研究院院长、兼任南京师范大学现代教育技术中心主任、博士生导师顾建军教授为学员们带来《劳动教育的现代建构与课程建设》的专题讲座。顾建军教授以古言“不劳动不成人，不劳动者不得”作为本次讲座的引子——教育必须把劳动纳入学生的成长中来。顾教授从关于劳动教育价值认识的几点思考、基础教育阶段课程实施的几个问题、加强劳动教育课程建设的几点建议、完善劳动教育评价体系的几点举措展开讲座。

（十四）《新高考背景下的新时代生涯教育》——常雪亮

11月22日上午，科大讯飞新高考教研中心主任、北京师范大学心理学博士、国家高级职业指导师、全球职业规划师——常雪亮主任为学员们带来《新高考背景下的新时代生涯教育》的专题讲座。常雪亮主任以问题——措施——成效为主线，向学员们介绍新高考背景下的新时代生涯教育。

　　

三、沙龙分享

（一）《劳动教育空间建构与活动设计》

11月21日下午，广西师范大学教育学部王彦教授、广西师范大学教育学部副部长杨茂庆教授、广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授与广西八桂教育家摇篮工程学员们到达和记农庄，在现实的劳动场域参与《劳动教育空间构建与活动设计》的活动。岸芷汀兰组的学员们表示在不同的学习场域中收获知识和劳动体验，这是一种精神享受。实乃幸哉！乐哉！美哉！

　　

（二）《在岗研修分享：区域文化观照下的教育辐射与引领》

11月9日下午，八桂教育家摇篮工程的学员们进行《在岗研修分享：区域文化观照下的教育辐射与引领》分享，学员们从自身关注乡村教育振兴的已有教育辐射，审视当下，展望未来乡村教育振兴的新样态。各小组汇报人依次进行了分享。

　　

（三）《实践探究分享：教学改革设计与实施》

11月11日上午，八桂教育家摇篮工程的学员们进行《实践探究分享：教学改革设计与实施》汇报，竹林琴声组、弘毅组、博约行远组、疾风劲草组、岸芷汀兰组的汇报人依次进行发言，本次汇报由广西师范大学教师教育学院院长、教育学部副部长杨茂庆教授点评，刘天博士主持。

　　

　　

（四）《基于教育思想的论文写作分享》

11月13日，开展”基于教育思想创生的论文写作分析“，学员依次分享。广西师范大学教育学部副部长李广海副教授、陈振中教授、熊西蓓副教授给予专家点评。

　　

（五）《基于教育家成长中的著作写作研讨（一）》

11月12日上午，广西八桂教育家摇篮工程的学员们在广西师范大学教育学部长江学者及团队高阶学术报告厅进行了基于教育家成长中的著作写作研讨，展开从理论到实践的学习。上午的研讨分享由广西师范大学教育学部谢登斌教授主持，古翠凤教授和莫秀锋教授点评。本次著作提纲研讨会汇报的是竹林琴声组，参与汇报的学员有石明老师、陈伟明老师、陈敏老师、谢碧英老师。

　　

（六）《基于教育家成长中的著作写作研讨（二）》

11月13日下午，广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授、罗刚教授、蒋忠心副教授主持疾风劲草组的《基于教育家成长中的著作写作研讨》。疾风劲草组的戴启猛老师从写作的缘起对著作写作情况娓娓道来，将过去教学中的成果凝结成为文章。陈韵湖老师以《儿童田园教育》，以匠心守初心，痛心映诗心为全书主旨，希望能够唤醒生命，守望净土，传播思想，守护美好。马劲老师从学校文化的内涵、学校文化建设的必要性、学校文化建设的历史传承与创新特质等章节展开文章写作。罗刚教授总结，感叹学员丰富的素材累积与经验的积累，要做的事加快进度。

（七）《基于教育家成长中的著作写作研讨（三）》

11月17日下午，八桂教育家摇篮工程的博约行远组学员进行《基于教育家成长中的著作写作研讨》专题汇报，本次汇报由广西师范大学教育学部王彦教授、朱敬教授点评。在讨论与交流环节中，学员们以及王彦老师、朱敬老师对黄华语老师的著作提出了自己的疑惑与建议。管升起老师在进行题为《走向德润教育学校：一所高中教育特色打造与实践记实》的写作汇报中，指出了关于著作的几个问题，一是为什么写?是任务。二是写什么?写自己的东西,作为校长长时间来做的工作的思考与总结。蓝日模老师从研究意义、目录、正文展开题为《高中英语次元教学法研究》的写作汇报。

（八）《基于教育家成长中的著作写作研讨（四）》

11月19日下午，广西师范大学研究生院院长马焕灵教授，广西师范大学教育学部副部长叶蓓蓓教授，马佳宏教授点评岸芷汀兰组的《基于教育家成长中的著作写作研讨》。班向红老师从专家团队已有的六个反馈意见重新审视自身的著作进度。黄平化老师对教育教学著作的组成要件进行简要阐述。黄河清老师从对于著作写作研讨的思考与学员们进行分享。

　　

（九）《深度阅读分享：遇见未知的自我 彰显思想的魅力》

11月17日，八桂教育家摇篮工程的学员们进行了《深度阅读分享：遇见未知的自我 彰显思想的魅力》的主题分享会。读书妙处无穷，书香熏染人生，书籍是人类进步的阶梯，它能让人在阅读中领略风景，开启智慧，催生思想。本场阅读分享会由广西师范大学教育学部杨丽萍教授和韩振华博士主持，竹林琴声组、弘毅组、博约行远组等五个小组依次进行了深度阅读分享汇报。

　　

四、研修总结

11月22日上午12时，广西八桂教育家摇篮工程第七次集中研修总结顺利举行。广西师范大学副校长兼教育学部部长、长江学者特聘教授，本项目首席专家孙杰远教授，教育学部副部长杨茂庆教授，叶蓓蓓教授出席研修总结。主持人叶蓓蓓教授向参与本次项目的社会服务事业部和六位研究生助理付出的辛勤汗水，表示感谢。各组代表对本次研修总结进行精彩分享。项目首席专家孙杰远教授作为本项目的班主任，对本次研修活动做了总结性发言。孙教授赠以学员们“三知三同”的24字赠言：知人善任、知难而进、知足常乐，同心同德、同舟共济、同甘共苦。至此，广西八桂教育家摇篮工程第七次集中研修圆满结束。