<p class="ql-block"> 新的学期如约而至，我们全体师生再一次踏上征途，以全新的精神面貌投入到学习和工作中。</p><p class="ql-block"> 教学是教师的主要任务而课堂是教学的主阵地，良好的课堂秩序是提高教学效果，提高成绩的重要保证。在对三年级课堂的巡查中发现绝大部分的班级课堂秩序良好，老师认真组织教学。</p><p class="ql-block"> 课堂上，学生坐姿端正，精神饱满，正在听老师讲解，看他们一个个的都多认真！</p> <p class="ql-block">老师精彩的讲解，学生积极的回答问题！</p> <p class="ql-block"> 此外，在课堂巡查中发现教师们在认真落实和贯彻“双减”政策：如在课堂教学中充分利用小组合作学习，并充分发挥“小老师”优势。</p><p class="ql-block"> 小组合作学习的形式是多样的，在道法课上，教师在课前给学生布置学习任务，让学生通过查阅资料，独立自主的完成学习任务，在课堂上相互交流，分享学习经验，展示学习成果。</p> <p class="ql-block"> 在语文课上教师适时创造交流合作的情境，让学生通过充分讨论，在交流中，在思想的碰撞中感悟文本情感，获得更深的情感体验。</p> <p class="ql-block"> 在数学课上，教师就疑难问题放手让学生在小组合作中学习，主动思考，积极探索，通过自主探究和教师的指导能更好的突破难点！</p> <p class="ql-block"> 在小组合作学习中，积极培养“小老师”。“小老师”在学习中可起模范带头作用，同时“小老师”如果能将知识点讲解清楚说明才是真正掌握了知识。以下班级的“小老师”正在积认真的给同组学生讲解。据了解，有些班级还会定期的更换“小老师”，做到了尽可能的激发更多学生的学习兴趣。“小老师”在班里管理中也贡献了巨大力量，如检查作业，抽查背诵，让学生积极主动的参与到班级管理中来。</p> <p class="ql-block"> 此方法培养了学生之间的团结协作、资源共享的学习行为，同时极大程度地提高了教学效果，让学生在自己学会的同时又教会别人，促进了生生之间的相互提高，激发了学生的学习热情，提高了教学效果。另外教师在布置作业时更加注重作业的质量，重复性的训练明显减少！</p> <p class="ql-block"> 在课堂巡查中除了有以上优点外，还存在一些问题：</p><p class="ql-block"> 1.室外课的组织还有待加强，部分学生存在打闹现象;</p><p class="ql-block"> 2.少数学生坐姿不够端正，学习状态差;</p><p class="ql-block"> 3.部分小组合作学习的开展不够深入，流于形式。</p><p class="ql-block"> 针对以上问题，年级组教师以后在室外课时应认真组织学生开展体育锻炼，加强安全管理，消除安全隐患;在课堂上应认真组织课堂教学，加强对小组合作学习的指导并创造适宜的交流合作学习平台，关注后进生，精心准备课堂及课后练习。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 我相信教师们在以后的工作中会不断学习、不断钻研，及时更新教学理念，打造高效课堂，以促进学生的长期发展。</p>