聚焦“双减”目标构建高效课堂——阳光小学校本教研活动（五）

思诺露

春风绿，杏花落满头，学意浓，教研出新意。为更好落实“双减”政策，促进教师专业成长，达到提质增效的目的，我校如期进行着低段数学组教研活动。 　　一个人可以走得很快，一群人才能走得很远。课前二年级数学教师认真研读教材、教参，理清教学思路，设计教学环节，最终形成可操作性强的“五点四环节六步骤”导学案。 　　李婷婷老师执教的是二年级下册《数一数（二）》。她用谈话的方式导入新课，通过拨一拨的方法引导学生认识计数单位“万”和数位“万位”；接着用数一数的方式引导学生理解“10个一千是一万”的数理，循序渐进，环环相扣。整堂课学生巧用计数器，尤其数数环节，遇到疑问时学生能及时动手拨动计数器来解决，在玩乐中学生掌握了知识点。 　　张旭东老师执教的是二年级下册《拨一拨》。张老师首先学生整理计数单位卡片，引出数位顺序表，紧接着引导学生在计数器上拨数，然后让学生“自主+合作”探索万以内数的读、写方法。这样既培养学生的分析能力、自学能力、合作意识，又引领学生掌握了知识点，一举两得。 　　张燕老师执教的是二年级下册《比一比》。她在复习旧知的基础上引出新知，很自然的过渡到万以内数的大小比较。张老师边描述边出示了香山、泰山、华山、黄山的壮美图片及海拔高度，引导学生从中获取数学信息，提出数学问题并解决。通过有层次的练习，让每个程度的学生都有不同程度的提高。整堂课思路清晰，教态自然，学生自主发现规律并总结方法，教学效率良好。 　　课后，教导处及时组织低段数学老师进行评课议课。三位执教老师进行了说课，听课老师都对课堂进行了评价并提出自己不同的见解，老师们各有收获。 　　李俊林副校长对三位教师端正、认真的工作态度提出表扬，肯定了他们课堂上耐心引导学生理解、探究算理的方法。她对低段数学老师提出几点建议：①作业要分层布置；②学生朗读时要有节奏、有停顿、语言要干练；③数学语言要精准。她希望老师们课堂上关注每位学生，让他们积极参与课堂，学有所获。 　　王五良校长肯定了三位教师对教材的精准把握和课堂的有效组织，教学目标都已达成，重难点都已突破，很好的践行了“五点四环节六步骤”教学模式。王校长给老师们提出殷切的期望，他要求老师们课前要精心准备，课堂上要自信满满，课后要认真反思；教学语言要严密、准确，逻辑性要强，尽量少讲，让学生勤思考善表达，这样既能锻炼学生的语言组织的能力，又能提高学生的核心素养。 　　“教无涯，研不尽。”教和研是教学的双翼，只要有教学就会有问题，就需要进行研究，只要我们相互学习、共同切磋、共享交流、定能提高教学水平。为了助推“双减”落地，我们要以不断提升课堂教学质量为抓手，构建高效课堂，真正做到减负增效。 采图：赵保林编辑：郝晓玲指导：李俊林审核：王五良