同心逐梦 勠力高飞——河阳中心小学召开五六年级教师经验交流分享会

我滴个天啊

学生

复习

学习

单词

听写

课文

教学

老师

题目

教师

　　为持续抓好小学高年级教育教学管理，总结教学工作中的得失，激发教师工作积极性，探讨高年级教育教学管理工作新路子，为教育教学质量的提高奠定坚实的基础，3月11日上午，河阳中心小学举行了“五六年级教师经验交流座谈会”。

　　交流会开始前，教研室主任刘芳简要阐述了本次交流会的目地和要求，希望通过此次交流，一是为了让大家谈谈经验与困惑，促进教师们相互学习，彼此借鉴，取长补短，达到共同提高的目的，二是就高年级教育教学和管理方面，提合理化的建议，以便于我们改进工作，更好地为学生服务，为教师服务，为学校发展服务。

　　有着多年高年级教学经验的汪建珍老师，简要说了自己平时的的一些做法：（一）想要学好数学，首先得喜欢数学，喜欢数学老师，听老师的话，有了这样端正的态度，才是学好数学的第一步，再就是跟学生交心：我认真上课，也希望你认真听课，互相尊重。高年级的学生已经完全懂得这个道理了。

（二）激发学生的兴趣，再讲解例题的时候，有时候可以把例题稍微调整，把数据改小一点，学生学会了小数据，对学好这个例题有了信心，就能学好大数据。让学生有目标、有方向，对于不同层次的学生有不同的要求，不及格的同学下次争取到什么位置，对于优秀的学生，你们更优秀的关键是细心和认真。这样细致的划分，让不同层次的学生都有归属感，更有信心能学得更好。

（三）复习的方法，1、重叠式复习，对于有交集的知识点集中复习，这样效率会更高些。2、循环式复习

六年级一班数学老师王泽霞，简要介绍了自己上课时的方法：上课要做到精讲多练，把握好讲和练的关系，以学生为学习的主体，学生能讲的教师不讲，学生能做的教师不讲:需要教师引导的，教师要站出来引导。每次遇上这样的新课教学，出示题目让学生审题后自己试解答，并指名学生讲解，说明为什么，老师再根据学生的情况讲解，教师只要把难点讲清讲透，重点排除就可以了，学生也会对症下药的去听讲，这样既省时又能收到很好的教学效果。再如数学讲究转化，所以在讲课过程中我很注重这个数学思想的渗透。转化可以把生疏的题目转化成熟悉的题目;把繁难的题目转化成简单的题目;把抽象的题目转化为具体的题目:它能分散难点，化警为简，有迎刃而解的妙处。简单的,说就是化"新"为"旧"化"整"为"零"化"难"为"易"、化"隐"为"显",在新知识的讲授过程中，我们都要抓住每个新旧知识的契合点，让学生体会到转化的妙外，尝到应用转化的甜头，从而促使学生在解决问题时自觉的尝试运用转化的思想。教学时要注重前后知识的衔接和以后教学知识的重难点而教学，让学生多动脑勤动笔，围绕重点进行练习。有句话说得好"数学只有做出来了才叫做真正会做了"，所以，光练不讲不行，光讲不练等于零。站在岸上永远学不会游泳，要想成为游泳健将就要到大海里去锤炼.

　　语文教研员王钰林就毕业班语文的复习分享了些见解：

一是要复习要以课文复习为主，并做适当的扩展，以达到举一反三，坚决摒弃抛开课文搞复习的做法。以课文为主，一是通过复习，对字词句的掌握，对课文的熟记，让学生做到温故而知新；二是通过复习，把方法转化为比较熟练的技能。复习课文要防止炒冷饭，要给学生以新鲜感。因此，在方法上，一是可迁移重点训练项目，二是要变换课文类型的训练，从中训练学生理解字词句的方法，整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法；把精读课文变为略读课文，复习搜索信息和处理信息的方法。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力、探究重点字词句的能力。

　　二是要加强写字训练。课标要求六年级学生“继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度。继续用毛笔临帖，开始练习用毛笔写小楷。养成良好的写字习惯”。根据对以往语文试卷分析统计，卷面书写工整、规范的不到3﹪，书写潦草、字形较差的竟超过一半，其中10﹪的试卷字迹难以辨认。由此可见学生书写的状况。因此，在复习阶段仍要强化写字训练，使学生养成严格认真、一丝不苟的良好写字习惯。

　　六年级语文老师朱香萍自己班的学生特点及平时的工作经验做了一些分享：

1、两极分化比较严重。

2、学习态度不端正。部分学生学习态度不够端正，未形成良好的学习风气。每天早上近10人作业不能按时上交，特别是每周一早。可能是六年级学生的特点，不太积极参与课堂活动，无论是讨论探究的问题，还是浅而易懂的提问，没有愿意发言的，课堂氛围不活跃。

3、家长配合力度不够。老师发现孩子身上缺点，告知家长，家长在家也不监督改正。

针对存在的问题初步有以下打算与措施:

1、抓住40分钟课堂教学。为了调动学生课堂上学习的积极性，参与课堂活动的积极性，充分利用多媒体课件。创设自由、民主、和谐的课堂氛围，使学生善思，乐学，提高学习效果。

2、作业的设计可根据学生基础分层要求、分类进行。把学生根据成绩分为若干小组，每组学生分为1234号，不同号码学生对他们的作业要求要有所不同，调动他们完成作业积极性。小组长协助老师检查本组作业。

3、扎实基础，落实细节。每个单元的生字新词、古诗日积月累，利用早读和课间空检查背诵。利用课前三分钟检查听写默写。

4、严抓班级纪律，保证学习效率。对于上课不认真听讲的可以单。独谈心了解情况，自控能力差的让其坐在第一排，老师随时监督督促。提醒起认真听讲。

5、成立“互帮互学”小组。学习能力强的孩子调动学习能力弱的孩子，共同促进，并且在这几组间展开竞赛。看哪一组的进步最大。给予奖励。

6、高年级学生也需要鼓励，引入什么样的竞争机制，是我目前正在考虑的一个问题，也希望大家给予建议。

五年级语文老师张霞分享了一些教学工作中的小经验：

一、狠抓基础知识和基本技能
　　在充分了解学生的基础上对症下药、因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如:“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
　　在教学中，我时而以读代讲，自主感悟:时而鼓励学生各抒己见，尽情发表自己的看法;时而采用一些别开生面的方式方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的教学效果。
三、做好学习方法的指导
　　俗话说，“磨刀不误砍柴功”。首先我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考，这是很关键的，因此我着重指导学生学会思考。课前进行有效的预习，睡前回顾当天所学，都是良好的学习方法。这些方法适用、易行、便于操作，我每天要做的就是督促学生坚持，让学生养成良好的学习习惯。为了让学生养成良好的读书习惯早自习我都坚持下班进行指导和检查，同时在课后开展读书吧”阅读活动，每天坚持，从不间断。学生的“大语文观”也在逐步养成。
四、做好扶优转差工作
　　学习基础较好的学生在学习中往往感到“吃不饱”而成绩差的学生又常常吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题必须保证优生够吃潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法在作业中使用自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业年末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过这学年的实践，我觉得这方法十分有效，来年还将大力推广应用。

六年级语文老师曾亚男就毕业班的复习做了一些分享：

一、建立良好的班风、学风
　　严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证。
二、拟定复习计划、按步骤进行复习
第一阶段：单元复习
第二阶段：分类复习。
第三阶段：系统复习
三、采取恰当的方式、方法，做好培优辅差工作
　　为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
四、分层次布置有效作业
五、开动脑筋，搞好作文教学
六、家校结合，形成合力
　　毕业班工作是学校工作的重头戏之一。只有以学生为本、因地制宜、因材施教、与时俱进，才能进一步搞好毕业班工作，只有这样做好了，才能够赢得家长、社会和学校的认同。
　　作为毕业班的教师，努力提高教学质量是我们份内的事。

英语教研员赵文杰 就英语复习的要点做了一些分享：

一、复习有计划，不盲目施教
从三年级到六年级一共有8本书教材，我把每册都理好了知识点。对复习阶段的课时安排制定出详细的计划，每天的课堂教学安排，课后的复习作业布置复习卷，都要做到精心设计，千万要避免复习的盲目性，不能想到什么就说什么东一榔头西一棒造成知识点蔬漏。
二、复习有重点，不走马观花
第一阶段:紧抓词句，重点“补差”
1.抓好抓牢基础词汇和句型。
单词复习利用了教参后面的词汇分类表，制定好四会单词听写的计划，落实好每天听写的内容，节节课听写。理出所有四会句型，并且可以根据疑问词对三到六年级的出现的重点句型进行总结，这是理清学生思路，也是掌握交际用语的的一个很好的方法。
2.重点是“补差”，
首先，对差生降低要求，对基本的单词、词组进行“灌输”，专门理出四会单词表和句子，定好补差计划，每天制定背诵听写的内容，
第二，坚持“六优先"政策，即优先检测、优先发言、优先板演、优先辅导、优先批阅、优先提问
第二阶段是:紧抓题型，重点写作
1、练题型，归纳错题和解题技巧
（1）专项练习，精讲多练。
（2）错题归类，讲透到位。
比如语音题目当中字母组合的不同发音经常出错，ear 组合两种发音，near hear和 bear wear 长短音: foot good look 和 tooth noon比如词形转中，同是“y”结尾的动词的过去式，区分不同的规律 fiy-flew study-studied play-played buy -bought
（3）解题技巧，强化训练
时态题目，根据典型时间状语判断时态。连词成句时的口诀:首字母要大写，末尾标点不忘记，落笔之前心默念，句子完成再默读，不漏词，不抄错。这类技巧，在答题时反复强化。
2、作文复习:归纳话题，下水作文，辅导到位
将五六年级中出现的作文话题进行了总结，归纳出三大板块:
1、人物描述类:介绍朋友/笔友/老师/家庭成员
2、描述事物类:描述爱好描述房间描述四季
3、时态类:过去时:上个周末/假期将来时:周末/假期计划
进行时:野餐/毕业晚会
对于优等生:独立完成
对于中等生:给出单词库，提示语
对于程度差的学生，给出下水作文，模板，让学生能够仿写。
给出写作技巧提示:1.要有题目。2.审清楚题目，判断清楚作文的时态，进而写对全文的动词的形式3.用上题目中的提示词，不要漏写信息。4.尽量写短句5.文章的开头和结尾要有开篇语和结束句6注意细节:首字母大写和标点。篇篇写，篇篇交，篇篇批，篇篇抄，用面批，集体纠错的方式来进行讲评，经过批改后的作文要完整的摘抄到专门的作文本上。
第三阶段:综合练习不盲目，事半功倍好处多
最后的阶段就是综合运用的阶段，对于综合卷的练习我也不是很盲目的做题讲题，也是要有针对性和侧重性。我们要对模拟试卷不是很盲目的拿来主义，而是进行了有效的整合和删减，做到不漏题，不重复。
最后:要感谢班主任的支持与配合
“一个好汉三个帮。”最后我还想说的是班主任力量，不可估量。感这里，我们特别感谢班主任一直以来的支持和配合。每周的英语早读，班主任尽心尽职的协助英语老师管理;每天的英语家庭作业，班主任及时提醒、督促、检查:平时也很关注本班后进生的成长，及时与家长进行沟通，充分发挥了家长的作用。这些对于我们的英语教学工作都是莫大的帮助和支持。

五年级英语老师胡四娇分享了一些教学工作中的做法：

英语是一门外语语言学科，对于我们乡村的学生来说，基础薄弱，缺少语言环境。我认为应当加强读的能力，而且要大声的朗读。这样不仅能够加深单词句型及talk 的印象有能够增强学生的英语语感。语感这个东西说不清道不明，不知不觉就知道怎么说，怎么做。所以在晨读和每节课的课前三分钟的时候我要求学生大声朗读。Talk和句型是必背的内容。鉴于学生基础不同，我要求能考及格及及格边缘的学生必须背会，再薄弱点的学生读熟即可。对于背诵我安排在早读，并且让所有同学站着背诵，谁背会谁坐下，最后只剩站着的就是不会背诵的，这样一眼我就能掌握背诵的情况。课后就会有针对性的监督。

英语单词的默写至关重要。有人曾说，得单词者，得英语也。所以，我经常给学生们强调单词的重要性。在平时上课时，遇到较难或长的单词时我会交给他们一些记忆单词的小窍门，这比他们死记硬背要快很多。英语中单词的学习分2个部分，每个部分要求默写的一般是5个，共10个。所以默写我也会分成2部分，这节课听写前5个，下一节课听写后5个。这样相对会减轻学生的记忆负担。对于单词的听写，我设置了一个专门的听写本，每次听写学生都要写在听写本上，如果写错了就在下方订正。这样便于我我检查，得空的时候我只要看着他们的听写本就知道哪个词不会写，让他们有重点的记忆。听写本其实对于学生来说也有一种仪式感，他们会比写在一张纸上更重视。期末时学生看到听写本上满满的单词，这也是他们一学期的成果。

重视学习效率。上课我尽量让学生把能记忆的东西记住，下课再加强巩固。对于六年级的学生，基础比较薄弱。所以我没有赶进度。只要课文中涉及到某个句型或某个单词的语法点，比如there be句型，进行时态，物主代词的用法等，我会给学生详细讲解，带着他们把这一个大知识点给他们复习一下。让他们做笔记。为了防止笔记丢失，我要求让他们全部记在英语课本的前后书皮上。早读的时候再背一背。

以上就是我对英语学习的微薄见解，有不当之处，希望领导与老师们给予指正。谢谢大家。

几位老师就自己在教学方法和班级管理如何提高学生学习成绩等方面取得的成功经验进行了交流，内容丰富，经验独到，亮点突出，给所有老师提供了很好的借鉴。相信大家在今后的工作中一定能寻找差距，总结反思，提高教学、班务管理水平，让学校教育教学质量再创新佳绩，再上新台阶，相信我们的老师会用真心、爱心、诚心、责任心为我校培养出更多优秀的学生。

高志亮副校长全程参加座谈会，最后他对老师们的分享给予很高的评价，对老师们的辛勤工作给予肯定、鼓励和支持，希望全体教师要学习优秀教师的宝贵经验，取长补短，工作中要勤学习、乐钻研、善思考、勇创新，发扬河阳教师风格，争创品牌学校。

　　教学需要交流共享，更需要传承和创新。希望通过此次交流活动，以学生牢固掌握基础知识和提高应用能力为目的，切实提高课堂教学的针对性和有效性，想方设法激发学生的学习热情，引导学生坚定信念，用恒心、勤奋和科学方法做最好的自己。

热爱可抵岁月漫长！相信我们河阳小学在未来的路上，会继续保持这份热爱，踏实努力，在风雨兼程中一路向光，为河阳小学的美好明天，更为河阳教育灿烂的明天贡献自己的一份力量！