示范引领展风采送教下乡共成长——张家口市教科所到宣化区赵川小学送教下乡活动

宣化区赵川小学

人间六月天，浅夏胜春烟。六月，有繁花次第开；六月，有和风满上林；六月，有追梦教育人。2022年6月7日，张家口市教科所组织的“送教下乡”活动走进宣化区赵川小学，市教科所李艳红主任带领市区教研室领导和各区县兄弟学校一行23人、12个学科的优质课走进了这所拥有百年历史、环境优美、书香浓郁的新建乡村小学。此次活动得到了赵川学区领导的高度重视，让坤源大地的老师们相聚名师课堂，目睹名师风采，感受课堂简约之美。 宣化区赵川小学位于宣化城区东部30公里处。交通便利，国道112线穿越古镇赵川。公立的赵川小学始建于1905年，拥有100多年的文化积淀，是一所历史悠久的乡村学校。2019年区委区政府投资四千余万元，建成了占地面积45亩、建筑面积1.35万平方米的新的赵川小学,在办学条件上有了飞跃式发展。 　　赵川小学以“立德树人、德才兼备”为办学理念，以“德行日进、众善兼长”为校训，以积极心理构建与应用为依托，以管理就是服务、沟通和引领为抓手，立足教育教学改革，为教师搭建成长和展示的平台，促进学生身心健康发展，构建健康心理体系的生态校园，振兴乡村教育。 　　九时整，12个会场准时进行12个学科的送教下乡活动。 语文组 　　《新课程标准》中提到：语文课程丰富的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文教材的反响也是多元的。今天，赵杰老师在教学时特别重视对课文重点句的研读，让学生抓住语言文字材料，品味语言文字，体会文中两只麻雀心理。课后问题和初试身手，做到了读写结合，世一堂实实在在的语文课。 马春光老师通过对不同角色的神态、动作的具体描写，不仅刻画出小麻雀弱小可怜、猎狗庞大凶猛的形象，而且塑造出老麻雀在危急关头挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，进一步感受爱是一种强大的力量。 　　两节课后及时的进行了教研。授课教师进行了说课和反思，听课教师各抒己见。区教研室杨军燕副主任指出：教学要注重双线结构、人文要素和语文要素，语文要素是作为重中之重。习作单元的学习要注重习作的方法，从日常语文教学做起，明确每一单元听说写的目标，了解文章的语言的年级，要掌握说一说，讲一讲，积累比理解更重要。市教科所王慧芳主任做了总结发言：习作单元的教学要有梯度，看要求，细备课，认真观察思考，把初试身手融合在课文当中。 数学组 　　黄晓欣老师在课堂上能充分发挥学生学习的主动性。让学生带着问题走进课堂进行学习，在课堂上设计游戏，激发学生学习的积极性。通过学生动手操作，获得真实的体验和感受。在课堂上师生互动，生生互动，使数学课堂充满了生机与活力。 董敏敏老师把学生放在了主体，充分发挥了学生的主体作用，学生真正成了学习的主人，在各个教学环节中各位教师都能将学数学和用数学有机地联系起来。学生在获取新知的同时，享受到了成功的愉悦，也体验了数学在生活中的价值，同时也体现了教师只是数学的引导者、组织者、合作者。 　　区教研室张闪闪副主任在后续评课中点明，面对新课程改革的挑战，我们必须转变教育观念，多动脑筋，多想办法，教师要培养学生从生活实际中出发，从平时看得见、摸得着的周围事物开始，在具体、形象中感知数学、学习数学、发现数学；市教科所赵平老师总结：生活经验和客观事实出发，在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学，让学生轻愉快的学数学。 英语组 　　曹慧敏老师根据学生好奇心浓厚的特点，以冬奥会冰墩墩为情境贯穿整节课，为帮助冰墩墩为冬奥会赛后清扫积雪设计了6个任务性闯关教学环节，教学梯度设计巧妙，层层递进，激发学生兴趣，关注了学生的思维品质，培养学生的思维与使用英语的能力。 　　胡凤芸老师的课紧扣文本，不断调动孩子们的知识储备，引导激发孩子们的表达欲望，设计不同的教学任务，在轻松愉悦的氛围中注重孩子们的听读训练，把学习语篇的方法不断渗入到学习中，整节课孩子们由听、说、读最后落实到写层层深入递进。 　　教研活动中，两位老师的课得到了老师们的高度赞扬。程晓敏副主任指出两位老师对课型的把握不同，设计的教学环节也完全不同，但各有千秋各有所长，但也提出在以后的教学中老师也要学会放手，提高孩子们的综合语言运用能力，市教科所李艳红主任指出在以后的教学中多关注对学生的不同评价，注重英语语言的培养，培养学生的思维品质。 科学组 　　郭小娇老师在《太阳系的奥秘》教学中，让学生通过各种活动参与进来，体会科学探究的过程，使学生成为学习的主人，充分发挥学生的主动性、积极性，提高学生的学习兴趣。在教学中充分利用现代AR技术，把太阳系真实的呈现在学生面前，解决了科学枯燥的特点，学生如临其境，充分调动学生的学习兴趣。 　　田胜男《声音的产生》围绕“科学探究”这一主线展开，学生经历“假设---实验验证”这一科学的探究过程，从中发现问题、提出问题，并想办法解决问题，从而归纳概括出声音产生的原因，体现了小学科学课的教学理念。 　　在进行教研活动时，区教研室易永胜老师表扬了年轻的两位授课教师，对试验操作进行了规范，对两节课提出了中肯的建议。 道德与法治组 　　李新蕊老师讲授在《辽阔的国土》一课时通过多样的学习活动方式，让学生感受祖国面积之大，培养学生身为中国人的自豪感和捍卫祖国领土完整的责任感。用富含情感的教学资源逐渐使学生体会国土辽阔的自豪感，培养学生热爱国土的情感，树立祖国领土神圣不可侵犯的主权意识，让“德”在“地”上立起来。 刘妤婷老师有亲和力和感染力，随时用肢体语言、表情，以及夸奖鼓励的语言给学生以暗示。课堂上结合多学科内容进行综合性学习，从而彰显道德与法治课程的综合性特点，充分激活学生的生活经验和情感体验。 　　区教研室田良副主任认为：这两节课教学环节精炼，教学中学生活动开展适中，有利于学生间合作思考能力的培养，使学生与文本产生情感的共鸣。市教科所席秀妍主任在教研活动中耐心地指导教师如何把控课堂，挖掘知识点背后的情感点，注重与学生有效互动，给学生以道德生活的引领，情感的升华，让教学彰显“德性”，做有温度有激情的道法老师。 音乐🎶组闫笑然老师在讲《小动物回家一棵时，以师生互动、即兴创作、能力培养为重点设计教学。运用多种活动增强学生参与的广度和深度，使学生们在亲身体验中进行有效的学习，激发和培养学生对音乐的兴趣，提高了学生们学习效果。王静老师设定生动有趣的创造性活动内容、形式和情景，激活学生的表现欲望和创造冲动，在潜移默化中陶冶学生的情操，音乐知识和基本技能的学习，在主动参与中展现他们的个性和创造才能。 　　在教研活动中，赵宝军主任对两位老师新颖独特、构思巧妙的教学设计做了肯定。大家一起探讨了切分音符等乐理知识的授课方法。王静老师谈到了自己的感受：从备教材中备出重点；从备学生中备出教学难点。教研室韩霞老师教大家如何用生活中的语言突破音乐课的教学难点。大家听了都深受启发。 体育组 　　孙旭东老师的《篮球传球练习》一课中，篮球技术的教学和学生兴趣培养以及学生研究探索创新能力的培养很好地结合在一起。穿插的练习以及游戏很好地提高了学生学习兴趣，并对教材的教学起到很好的辅助作用，为教学任务的完成提供保障。 　　李曦老师的《篮球传球练习》的课堂气氛相当浓厚，韵律感极强的音乐调动起了学生的积极性，同学们都能够积极参与到活动当中去，阶梯式的结构设计让同学们在教师引导下认真参与学习，主体地位得到体现，运动负荷安排合理、学生心里愉悦，新授动作技能掌握率熟练。主体教材为篮球的行进间换手运球和学生的个体学习能力很好得结合。 　　区教研室闫晶波主任和赵川学区李树峰主任，全程参与听课活动，时刻关注着教师和学生的课堂表现。 　　课后，在我校蔡欣副校长主持下，大家进行了热烈的讨论，探讨如何根据年级特点把学生带动起来，充分投入课堂活动中。 美术组 　　刘建美老师打破了常规的课堂教学形式，以自己精心制作的虎头帽导入来引起孩子们的注意，激发学生活动的兴趣，营造了一个和谐、互动、探究、创新的良好学习环境和氛围。在这样的导入下，整堂课也是自然地进入教学环节，“虎头帽”这个主题词贯穿着整堂课，从导入，到最后作业要求，作业展示方式，都没有离开这个主题，使得整堂课教学设计条理清晰、有条不紊，给人一种一气呵成的感觉。 　　岑阳老师教学思路清晰，形式新颖，环环相扣，层层递进，引导顺畅，不仅能利用活动引导学生积极参与课堂教学，还能自然地让学生大胆发表自己的意见，课堂实施效果非常好。美术专业术语使用到位，用积极地评价语言启发学生积极思考，学习氛围浓厚。每个教学环节都完成得到位，整堂课给人完整而优美的感觉。 在教研活动中教研室韩霞老师指出：美术课的教学要关注细节，发现问题随时解决；要充分调动学生的主动性积极性，课堂气氛活跃了既可以掌握课堂的节奏，又给了每个学生联系和表现得机会，与学生保持良好的交流关系。综合实践组 　　贾嫦娥老师的《生活中的垃圾》一课是以从身边的事务入手，以问题为载体，以学生自主参与为主的学习活动；是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。这样的课有别于学习具体知识的探索活动, 更有别于课堂上教师的直接讲授。突出了学生的主体地位，引导学生主动发展。 　　张建林老师的《文明礼仪伴我行》一课，以“为高考的大哥哥、大姐姐送上祝福”导入，自然而然地引出课题。在课堂上，张老师扶、放结合，指导到位，既给了学生充分的活动空间和时间，又给予学生及时的帮助和指导，体现了以学生为主体的学习过程，培养了学生的学习能力。 　　在教研活动中，教研室胡峰娥老师肯定了两位授课教师选材准确、选题正确，课堂效果好。指出劳动实践课要体现血神搞得主体地位，评价活动要贯穿始终，随时关注，时刻培养学生良好的行为习惯，为学生一生的发展奠定基础。 劳动实践组 　　劳动实践课是学生比较喜欢的课程，激发学生的创作欲望是最重要的，金丹丹老师的《做中提高拓展创新植物染》一课从服装展入手，使用各种图片及成品展示给学生，给学生以感观上的刺激，激发学生兴趣，然后通过观察发现共同点引出“植物染”这一课题。之后通过学生的学习积极性，引导学生经历发现问题——解决问题的过程，通过亲自动手，锻炼了学生独立操作能力，克服了他们的依赖性。 　　马利老师风趣幽默，与学生交流亲切自然，课程设计层次清晰，创设真实的生活情境，体现了知识源于生活用于生活。在各个环节中，马教师适时引导、启发、点拨，最终达到使学生有效地实现对当前所学知识、技能的掌握和运用。在马老师的课堂中，学生是课堂活动的积极参与者，大胆的表演者，是在教师指导下的自主学习者。 　　在随后教研活动中，我校茹永涛主任谈到：两节课中小组建设的很好，小组活动开展的扎实有效，充分调动学生的学习积极性。阁西小学陈新主任结合两节课从夹袄菜的编写体系谈如何进行劳动技术的培养，怎样实现美育的渗透，如何做到五育并举。大家获益良多。 信息技术组王瑞琪老师在讲授《中国奥运健儿风云榜》一课时，以冬奥运会开幕式的精彩视频导入，调动了孩子们的积极性，让他们能够主动参与到活动中。教学活动设计层层递进，由浅入深，由易到难，学生们在浓厚的兴趣中学会了表格的知识，掌握了表格的操作技能。康智舵老师的信息技术课《火眼金睛装软件》是结合教材的内容进行了拓展，课程的结构新颖，实用性和操作性更强。在实践操作中让孩子们提升了小组合作互助的团队意识，孩子们能够大胆发言，认真观察。对于教学过程中出现的实际问题康老师做出了灵活调整和应对。整堂课孩子们都积极参与，气氛活跃，学生能够享受自己的成果非常开心。在教研活动中大家对两位老师的课进行了交流，大家认为两位老师在教学中充分把握学科特点，重视知识的获得、能力的培养，又能够灵活使用教材，教学思路清晰，训练主线明确，课程设计层次清晰，课堂上孩子们都积极参与，气氛活跃，学生能够享受自己的成果非常开心。校本课程组王丽娜老师以她特有的教学风格和教学语言为学生营造了一个民主、平等的课堂氛围，让人感到亲切、自然。学生用用自己喜欢的方式向大家介绍着自己了解的家乡。胜利路小学黄晓红副校长的《挑战自我——战胜挫折》一课上，通过游戏让学生感受挫折，让学生体验挫折、分析身边的案例，引导学生正视挫折，寻找战胜挫折的办法，培养学生积极阳光的心态。 　　在教研活动中，胜利路小学黄晓红副校长和大家一起探讨如何培养对学生进行正能量教育，培养积极乐观的心态，面对人生的挑战， 　　在活动中，市教科所、区教研室的领导们纷纷走进课堂，边听边记边思考，从课堂教学环节的设计到每个细节的把握，听课领导都作了认真细致的观察记录，既关注教师教学活动，又关注学生听课状态。 　　孩子们在课堂上踊跃参与，积极展示，让我们一起看看她们的表现吧！ 　　精彩课堂不仅仅吸引了学生，更加吸引了听课的教师，教师们早早到达听课教室，做好听课的一切准备，记笔记、认真倾听，和学生们一起思考。 　　此次送课下乡活动为教师提供了相互交流的平台，共享了优质教育资源，提升了教师专业水平，同时也为教师们提供了一个观摩学习的舞台，一个交流、领悟、提高的机会。我校对各级领导和送课教师们的莅临表示衷心的感谢，希望今后还能通过这样的送教活动，促进我校教师教学素养的快速提升。时光不语，静待花开，我们坚信，我校教师的教学水平将会“百尺竿头，更进一步”！ 　　如果说教育是一艘船，那么课程改革就是扬起的风帆，送教下乡就是鼓起帆的风，让我们一起乘风破浪，驾驶着教育的大船勇往直前。在追求教学艺术的路上，我们携手共进！！