立足常态教研，促进教师成长

赣州市沙石新圩小学

学无止境，“研”中成长。 3月10日下午，徐莉娜老师和钟开洪督学来到沙石镇新圩小学指导数学教研工作。老师们充分利用教研活动时间交流学习，从课堂抓起，以教师的专业成长为目标，落实双减政策，切实提高课堂效率。 课例展示 　　阳春三月，春暖花开，百花争艳，春满人间。沙石新圩小学青年教师林华莲正在执教人教版三年级下册《商中间有0的除法》一课。 　　林老师创设小猴子分桃子的情境，以具体事例引出有关0的除法，构建数学模型，形成数学认知。学生在运用已有的知识解决问题中，通过观察、猜想、验证、推理的过程抽象概括出“0除以任何不是0的数都得0”这一数学结论。 　　紧接着运用所得到的结论，进一步让学生解决多位数除以一位数的问题，学生经过自主探究，对有关0的除法计算的运用中，通过解释说明、质疑、辨析的过程，加深了对多位数除以一位数的除法的认知，提高了学生解决问题的能力。 评课研讨 　　徐老师就林老师的课，层层分析，对于导入过程表示肯定，但不够深入。 新授部分，能抓住重难点，学生们的学习兴趣也颇高，对于学生的能力提升方面，需要精心设计教学环节。 结合单元整体，把握本课时在本单元的地位，一堂课怎样去设计教学，能让学生得到思维发展，能力的发展。 　　新圩小学的老师们认真听徐老师的评课，每位老师都有收获： 　　杜老师：本次教研活动林老师的课堂活力四射，徐老师的点评精准到位。让我学习到在今后的数学教学活动中要注重培养孩子的推理能力，构建数量关系。课堂中要让孩子倾听诉说，汇报交流，归纳总结。让孩子感受学习数学的快乐。 杨老师：通过此次教研，让我有机会重新回顾自己的教学过程，也让我对自己在教学中的一些疏忽和不足有了更多的感触。林老师的课堂设计重难点突出，教学效果好，可见她是做足了功课，精心准备的。徐老师的指导高屋建瓴，让我知道作为一个老师，应该从经验型老师转向用理论指导教学的老师。徐老师指出，数学课堂就是要培养学生的数学眼光，数学思维，数学表达。这样的表述既概括出数学课堂的本质，又指明了教学的方向，给了我切实的指引。 　　钟老师：通过这次教研活动，让我们再次感受到林老师执教的魅力风采，最受益的是徐老师的精彩点评与专业引领，让我切实收获许多，为自己在今后的教学中指明了方向，给自己的教学带来了很多思考，如何去改进自己的课堂教学。 廖老师：林老师的这堂课，把“商中间有0的除法”的计算方法讲授得清晰明了，在课堂上注重孩子的表达训练，通过引导学生的“说”，使学生数学思维得到发展，使学生从具体的生活场景中习得了抽象的数学知识。徐莉娜老师就林老师的课堂，从理论的高度进行的剖析，徐老师对这堂课条分缕析的剖析，给我校数学教师指明了实现高效的课堂教学的原则，大家收获满满。 　　赖老师：每⼀次数学教研活动，都让我从中汲取到很多好的教学⽅法让我在⽇常繁重的教学过程中，不断地的学习、琢磨，不断地完善⾃⼰的课堂教学，从⽽提⾼课堂教学效率。更加明白数学并不是简单的计算⼀下，⽐较⼀下后就结束了，而应该更注重孩子的学习过程以及探讨过程。 刘老师：本次教研，徐老师的评课让我们受益匪浅。数学教学应该有意识、有计划的设计教学活动，引导学生体会数学与现实生活的联系，不断丰富解决问题的策略，提高学生解决问题的能力。培养学生学生对简单的问题进行推理、学会有条理、有根据的思考问题，培养学生的思维能力。在学习中能撇开具体的形象，抽象事物的本质属性，从而获得新的知识。 　　林老师：通过这次教研活动，我在反思，在思考自己的课，对于教学中的每个过程，要有它的目标，在课堂中产生什么样的作用，而如何去精心设计每一个环节，是我所要去思考的。 徐老师对本节课的点评，让我有了明确的方向，知识的传递，需要让学生主动学习。教数学并不止是书本上的知识，作为老师更要给孩子们思维发展和能力的发展搭建一个更好的平台。感谢徐老师的指导！ 一个人可以走得很快，一群人可以走得更远！ 教学道路上任重而道远，有了明确的方向，风景定会更美！ 编辑：林华莲初审：许秀宇复审：徐莉娜终审：朱兴滨