美在区角——记大班美工区

刘娜

区域活动是幼儿在幼儿园一种重要的自主活动形式，他以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径，而美工区正是一个能体现幼儿自主性创新性的区域活动，幼儿园美工区是为幼儿提供自由欣赏、自由创作的重要场所，是一个让幼儿感受美、表现美、创造美的小天地。 为了提高大班幼儿的动手操作能力，激发学习兴趣，培养其艺术表现能力，本学期无论从🎈环境创设、材料投放、活动设计、还是作品展示🎈都无一不体现出美工区的生活性、趣味性、艺术性。 《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出“环境创设中要和幼儿一起感受、发现和欣赏事物的美，创造条件让幼儿接触多种艺术形式和作品，支持幼儿自发的艺术表现和创造。”🌈美工区的环境创设旨在增强幼儿的审美体验、美化区域环境，本学期大班开设了混班自主区域游戏，将美工区整体设置在了大班的楼梯走廊的大区域中，让大班的孩子尽可能在自由、宽松且半成品丰富的美工区进行活动。 环境的创设要充分能体验孩子的操作，在作品展示区域。为了符合春季特点，我们做了关于春天的创意美术作品。 纸盘可以做什么呢？可以放在美食区当餐盘，当然也可以用来画画啦……孩子们用记号笔，炫彩棒勾勒出一个个美丽的“捕梦网”。下面的羽毛从哪里找呢……正好我们班上周在玩体育区的时候不小心弄坏了几个毽子，用那个坏了的羽毛就可以了啊。没错，开始装饰。（孩子们说：这叫废物利用）总结的很好👍 春天到了，还有哪些可以体现春天呢？当然是花啦。春天会有各种各样的鲜花，让我们一起动手来捏一捏吧……有紫色，有黄色，有红色，有蓝色，有五瓣花，有六瓣花，有条形花……做好的花用树枝来装饰是不是很好看！放在美工区正合适。 男孩子说：我可不喜欢做花，我要做坦克，机器人，这些才是我们男孩喜欢的。让我们的作品也可以展示在我们大班的美工区吧…… 美工区也体现了语言文字的魅力。这么多半成品材料，每次拿取不知道放回原位怎么办？我们一起来想想办法……我们可以用名字做标记，在柜子和半成品的材料中同时写上我们的姓名，这样每次操作完就不会乱啦。这样我们还能认识更多的汉字呢……这个办法真不错👍班级的其他区角也可以这样哦…… 走廊的吊饰也处处是孩子的世界。一幅幅春天的美景挂落在大班的走廊，仿佛只剩在这美不胜收的春景里。 环境、区角可以让孩子充分体验动手操作的乐趣，当然这些优美的环境创设也离不开家长的协助，家长朋友们和小朋友一起把家里的废旧物品整理好带到幼儿园来，让老师和小朋友发挥想象，废物利用，充分用废旧物品装饰我们漂亮的教室，走廊，让孩子在这样一个温馨的环境中的学习，成长，是我们共同的心愿。下期我们还会分享其他区角活动，让我们拭目以待。