迎着晨光实干，不对晚霞幻想 ——上高桥乡中心校召开中心教研组全体工作会

教育初心

学校教研工作是提高教育教学质量的重要保证，为使各村校教研工作更具实效性、针对性，根据上高桥乡中心校党总支部“聚焦主业主责强化教学教研”提质增效的工作部署，3月11日中心校党总支部书记、校长马超主持召开上高桥乡中心校2022年春季学期中心教研组第一次全体会议。 　　会上，中心校教学副校长丁开应就教研工作提出五条建议。 一、教研活动要“实在” 教研工作要以提高课堂教学效率、学生学习质量和教师教学水平为目标，不能走形式，走过场。要求各学校发挥学科带头人和骨干教师的“传、帮、带”作用，在研读课标、研透教材、研究教参、研判学情的前期准备下，开展每两周一次的全乡教研活动。 二、年级教研组要“成立” 教研活动要开展，机构组织先成立。各年级各学科成立教研组，通过网络研讨、资源共享、形成心往一处想，劲往一处使的集体意识，稳步提升全乡各年级各学科的教育教学质量。 三、教学常规要“落地” 为有效落实教学六环常规工作，教学常规监督检查和指导不能只喊口号，不见行动。各校应积极开展集体备课、同课异构、教学反思等教学常规工作，同时加大宣传力度，为后劲不足动力不够的教师安上“动力发动机”，让他们快马加鞭、力争上游，积极营造向教学常规管理要质量的浓厚氛围。 四、命题研究要“果实” 命题研究工作作为我乡常规教研工作是一项新的挑战。命题的内容和题型研究要紧扣目标，找准考点，找对考向。各学校、各年级、各学科要成立学业水平命题工作组，研究并命制学业水平达标检测。 五、课堂教学要“改革” 教研组要带头落实以出示目标、自主学习、合作探究、展示交流、达标检测为基本流程的课堂教学模式，以点带面，大胆创新课堂教学改革模式，转变教育思想和理念，优化教学方式，突出学生主体地位，发挥教师的主导作用，以问题为导向，让学生自主学习和交流互动，严禁教师“满堂灌”“一言堂”，要精心设计教学，有序组织课堂，做到精讲精练、点拨引导的有机结合，积极探索现代教育技术与课堂教学深度融合的方式方法。 　中心校党总支部书记、校长就全乡教育教学和中心教研工作提出五点要求。 1.教师要进一步提高认识，转变思想观念，树立分享交流意识，发挥辐射作用，主动融入共同提高教学质量的大局，为上高桥乡小学教育教学发展出谋划策、献言献计。 2.学高为师，德高为范，各教师务必转变作风，以德育人，以文化人，向上向善，做学生知识的点拨者和道德的引路人。 3.在“双减”工作、五项管理和课后服务的大背景下，各校各教师务必主动挑战传统的教育思想和陈旧的教学方法，要以学定教，以研促教，实现由“双减”到“双升”的华丽转身。 4.各校各教师要有“功成不必在我”的胸怀、境界和无私奉献精神，要有“功成必定有我”的初心、使命和担当。全乡教师要竭己“功成”之力，而不求“功成”之誉，努力为全乡教育教学减负提质，做出新的贡献。 5.持续抓好毕业班工作，锁定目标，再接再厉，为学生升入上一级学校奠定良好基础。 “不积跬步无以至千里”。教育是一项长远的工程，每一次教研，都将成为日后达成目标的基石。让我们守住教育实干之初心，用心、用情耕耘教育广阔之沃土，相信会看到春暖花开。