<p class="ql-block">培养孩子有一双发现美的眼睛，是孩子心灵感悟的过程。让孩子心动的事物，依说教的方式可能收效甚微，需要教师课堂上点点滴滴的教学铺垫；引导他〈她）们在生活中寻觅美的踪迹，记录或记忆；审美也不是一朝一夕的事，是孩子学习生活中，价值观和世界观慢慢形成的＂成长教育＂。尤其，老师主导的作用下，为学生铺设一个学习的路径。还是回到这次教学实践中来吧。＂树木＂是永远是绘画写生的主题。四季雨露阳光的沐浴使它们枝繁叶茂，形态各异。色彩的深浅，远近冷暖，雨季风雪，晨曦的朝阳或夕阳西下的晚霞，永远留给我们诗情画意的想象空间；而冬天的树木又美在哪儿呢？</p> <p class="ql-block">特级教师章老师＂举一反三＂引入和铺垫的教学设计颇有成效！首先是引导孩子＂观察十联想＂将树的姿态以人的情感加以表述！如图所示：《三人行》《课间》《窃窃私语》《闺蜜》《瞧这一家子》。（图为章老师举起手中的小树枝引起学生们的观察与思考！）</p> <p class="ql-block">这是一棵很普通的树，从来不会引起路人的注意吧！如果你专注的盯着它，展开你大脑的想象力！此刻，教学中的图例引起学生们的奇思妙想，众说纷纭，课堂上异常的热闹！从教学引入、铺垫和设疑到激发学生参与的热度！仅此一次教学案例，牵移到学生日常生活中思维判断，形成审美观察力（潜力）这即是章老师研讨中可操作的＂举一反三＂教学法。</p> <p class="ql-block">老师再举一例《龙湖春柳》摄影图片，要求学生们观察和思考，设疑：＂这棵树，它的姿态像男性还是像女性？她在水边做什么呢？她展示哪一种民族美的形态啊！（图为＂龙湖公园＂一个普通的垂柳，章老师拍摄的素材）</p> <p class="ql-block">章老师水彩画课堂上为学生示范《龙湖春晓》水彩画演示过程。</p> <p class="ql-block">《古城》是章老师为寿县古城写生活动提前备课时所作的素描范画。</p> <p class="ql-block">章老师为寿县古城写生活动提前备课所作的水彩画范画。（2022年因疫情防控此次写生教育活动隔置）</p> <p class="ql-block">章老师为寿县古城写生活动提前备课所作的水彩画范画。</p> <p class="ql-block">怎样画冬天的树？老师的主导作用是＂先入为主＂将表现的方法和规律通过示范演示教学提高学生的认知，还要求学生現场作画稿记录。（图为陈若瑜课堂上的听课记录）</p> <p class="ql-block">中国古代文人画家画论中称＂老树需婆娑多情，幼树要窈窕有致＂（大意）这就是将人的思想情感赋予自然界的树木形态之中。（图为邹韦琪课堂上的听课记录）</p> <p class="ql-block">《多情的树木优美的身姿》树木写生法教学练习（郭沣毅作）</p> <p class="ql-block">《多情的树木优美的身姿》树木写生法教学练习（徐昕冉作）</p> <p class="ql-block">《多情的树木优美的身姿》树木写生法教学练习（金雨菲作）</p> <p class="ql-block">《多情的树木优美的身姿》树木写生法教学练习（徐婧瑜作）</p> <p class="ql-block">生活中的树木表现在我们的画面上必须删繁就简，越复杂的形象越要简单的表达，但道理好讲，转变观念却很难。因为人的视线永远是停留在细节上。有办法了，章老琢磨一种非简单不可的＂表达模式＂《小手撕纸轻松呈现》。课堂上，老师取出一张深色的纸，比对银幕上这棵树的姿势，顺手撕下毛茸茸的一个边痕，再撕裂几条短的弧形并分开呈显出图片上树木的姿态，老师边撕、边拼、边讲：我们的任务是表达树木的神态！真实的树木其造型是同学们眼中的一个＂参照物＂（或称素材），不必为＂像不像＂发愁。</p> <p class="ql-block">生活中的树木表现在我们的画面上必须删繁就简，但道理好讲转变观念却很难。章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》的示范演示教学环节引起大家的兴趣！（图为章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》课堂练习：《小手撕纸轻松呈现》作者：卢怡诺／二年级）</p> <p class="ql-block">章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》课堂练习：陈若瑜作</p> <p class="ql-block">一堵墙或一间房前的一棵大树，怎样产生＂黑与白＂＂阴与阳＂的视觉效果互换的审美认知；第一次课程中老师强调生活中的真实与艺术表达的真实是有距离的。（图为章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》所拍摄的教学图例）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：葛书禾（四年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：陈泊名（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：郭沣毅（二年级）</p> <p class="ql-block">章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》课堂现场。图为程蕊绮展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》课堂现场。图为刘余钟灵展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》课堂现场。图为杨显哲展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师的教学原创《树木分割法：计黑守白》课堂现场。图为柏悦馨展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法为幼儿园的小朋友如何进行？。首先播放一段雨雪中拍摄的盛开的＂红梅＂视频，为小朋友水墨画涂鸦练习作铺垫，也让孩子们心理上有一些期待。风雪中的梅花绽放是要表达的内容！这是告诉孩子将要画什么？（即：教育教学内容）。接下来是怎么画呢？（即：教育教学形式）此轮教学形式用传统的笔墨展开；毛笔很难呀，孩子们连筷子都用不好；章老师＂举一反三＂教学法，涂鸦环节低难度不作要求，什么横竖线条呀，弧线圆圈呀，无论正锋侧锋呀，只要求一点毛笔从湿画到干后，再蘸水蘸墨。短短几分钟涂鸦，传统绘画中浓淡干湿的笔墨情趣都在小朋友玩当中体验了一把。</p> <p class="ql-block">涂鸦之后，进入＂举一反三＂教学法的第二个环节＂书法涂鸦＂，因为刚才的涂鸦活动使小朋友对笔墨有了初步的认知。但画梅花的枝干正是粗细不同的笔道道组合起来的呀！树木表现占据画面空间大，专业的画家也要进行构想分析在先。怎样让幼儿对形产生认知，画面分割是抽象的思维，孩子们的这种认知怎样培养？章老师认为从中国书法的笔法分局作为辅导切入点！（图为书法热身训练中幼儿园赵思源小朋友展示作业）</p> <p class="ql-block">图为书法热身训练中幼儿园孙絮颜小朋友展示作业。</p> <p class="ql-block">图为书法热身训练中幼儿园卢怡诺小朋友展示作业（2019年摄影）</p> <p class="ql-block">书法热身的铺垫为孩子表现冬树的红梅水墨画平添了底气和胆量！（图为幼儿园的小朋友赵思源《红梅花而开》作业）</p> <p class="ql-block">《红梅花儿开》水墨画涂鸦练习（王桅萌作／幼儿园）</p> <p class="ql-block">《红梅花儿开》水墨画涂鸦练习（董心一作／幼儿园）</p> <p class="ql-block">《红梅花儿开》水墨画涂鸦练习（程锐作／一年级）</p> <p class="ql-block">《红梅花儿开》水墨画涂鸦练习（孙絮颜作／幼儿园）</p> <p class="ql-block">《冬天的树林》写生练习（申宇梵作／一年级）</p> <p class="ql-block">《冬天的树林》写生练习（陈泊名／一年级）</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂现场。图为柏悦馨展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂现场。图为刘余钟灵展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂现场。图为杨显哲展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂现场。图为龚世卿展示作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂现场。图为程蕊绮展示作业。</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：梁悠然（四年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：徐昕冉（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：郭雅文（三年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：谢承延（二年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：陈泊名（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：孙玉衡（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：柏毅诚（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：陈泊名（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：徐婧瑜（二年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：金雨菲（二年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：徐昕冉（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：卢怡诺（二年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：孙玉衡（一年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：陈若瑜</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：崔恺洋</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：邹韦琪（四年级）</p> <p class="ql-block">《小手撕纸轻松呈现》作者：柳力仁（三年级）</p> <p class="ql-block">章老师的＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为徐昕冉作业／一年级）</p> <p class="ql-block">徐昕冉展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为陈泊名作业）</p> <p class="ql-block">陈泊名展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为柏毅诚作业）</p> <p class="ql-block">柏毅诚展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为郭沣毅作业）</p> <p class="ql-block">郭沣毅展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为谢承延作业）</p> <p class="ql-block">谢承延展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为孙雨衡作业）</p> <p class="ql-block">孙玉衡展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为申宇梵作业）</p> <p class="ql-block">申宇梵展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为郭雅文作业）</p> <p class="ql-block">郭雅文展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《用油水分离法色彩画树木》课堂作业。（图为卢怡诺作业）</p> <p class="ql-block">卢怡诺展示《用油水分离法色彩画树木》的课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂作业。（图为陈若瑜作业）</p> <p class="ql-block">陈若瑜展示《再用水彩画树木》课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂作业。（图为冉一佳作业）</p> <p class="ql-block">冉一佳展示《再用水彩画树木》课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂作业。（图为崔恺洋作业）</p> <p class="ql-block">崔恺洋展示《再用水彩画树木》课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂作业。（图为梁悠然作业）</p> <p class="ql-block">梁悠然展示《再用水彩画树木》课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂作业。（图为葛书禾作业）</p> <p class="ql-block">葛书禾展示《再用水彩画树木》课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂现场。图为邹韦琪作业。</p> <p class="ql-block">邹韦琪展示《再用水彩画树木》课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法《再用水彩画树木》课堂作业。（图为柳力仁作业）</p> <p class="ql-block">柳力仁展示《再用水彩画树木》课堂作业。</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法为学生独自面对生活进行树木风景的写生铺下基础（图为邹韦琪在疫情期间进行写生创作的作业）</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法为学生独自面对生活进行树木风景的写生铺下基础（图为邹韦琪在疫情期间进行写生创作的作业）</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法为学生独自面对生活进行树木风景的写生铺下基础（图为邹韦琪在疫情期间进行写生创作的作业）</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法为学生独自面对生活进行树木风景的写生铺下基础（图为邹韦琪在疫情期间进行写生创作的作业）</p> <p class="ql-block">章老师＂举一反三＂教学法为学生独自面对生活进行树木风景的写生铺下基础（图为邹韦琪在疫情期间进行写生创作的作业）</p> <p class="ql-block">图为邹韦琪展示作业。</p> <p class="ql-block">图为邹韦琪在小区写生的情景（摄影图片由邹韦琪家长提供）</p> <p class="ql-block">章老师经常采用自己原创的教学法给孩子们上课，哪怕只有几个学生，也从不懈怠。</p> <p class="ql-block">章老师的教学现场，总是亲自绘画示范。</p> <p class="ql-block">章老师注重教育教学方式方法的研究，因为每一个孩子都是不同的人才（因材施教）</p> <p class="ql-block">2020年淮北师大美术学院承办的教育部＂国培计划＂为安徽省中小学美术骨干教师培训班讲座中，章老师的＂双创＂、＂三求＂等教育模式现场教育受到老师们的热情关注。</p> <p class="ql-block">2021年河南省中小学教师国培计划省级骨干教师提升工程培训中，章老师就我们怎样备课？怎样磨课？怎样上课？来了<span style="font-size:18px;">一个现实版＂举一反三＂教学展示！</span></p> <p class="ql-block">章老师与河南省的中小学骨干教师合影。</p> <p class="ql-block">章老师与安徽省的中小学骨干教师合影。</p> <p class="ql-block">教育是什么？是激情与梦想！是教师为实现教育目标而始终不渝的追梦过程！章老师为师院美术学院的大三大四的学生讲授教育教学法。</p> <p class="ql-block">章老师与美院的学生合影。</p> <p class="ql-block">章老师的教育教学课题研究《美术课可以从音乐开始吗？》《培养审美的眼睛》专题讲座在内蒙古包头市科技少年宫和包头市少年宫为包头市中小学教师进行两场讲座受到好评！（图为章老师在包头市科技少年宫讲座现场）</p> <p class="ql-block">图为章老师与包头市少年宫领导及当地教师负责人合影。</p> <p class="ql-block">图为章老师为包头市少年宫的师生讲座的互动环节中回答学生的提问！</p> <p class="ql-block">图为章老师在首都师大美术学院教育研讨会上发言。</p> <p class="ql-block">图为章老师应邀在全国中小学教师继续教育网＂名师之路＂栏目组作专题讲座！</p> <p class="ql-block">图为章老师在北京教育网摄影棚节目录制期间与导演沟通。</p>