<p class="ql-block">观察地点：大二班教室</p><p class="ql-block">观察时间：3.7-3.8</p><p class="ql-block">观察儿童：大二班全体儿童</p><p class="ql-block">儿童年龄：6岁-7岁</p><p class="ql-block">观察教师：周爽</p><p class="ql-block"> 这次我们建构区搭建的主题是“野生动物园”，由于小朋友们大多数都接触过动物园，对动物园都有过初步的了解，所以我们老师针对你想搭建什么样子的动物园进行引导，首先以提问的方式和幼儿进行互动，让幼儿先自己动脑筋想想他们想要搭建什么样子的动物园，之后请小朋友讲一讲，然后让全班的孩子把他们想搭建的动物园画出来。</p> <p class="ql-block"> 有了设计图，我们就组织全班幼儿进行野生动物园的搭建，因为是全部幼儿参与，所以孩子们的积极性都很高，大家自由组合，一起合作完成各自的作品，每个孩子都有各自的想法，他们经过交流合作便碰撞出精彩的“搭建火花”，然后我们在每组中选一个代表来给大家讲解一下搭建的作品，交流各组的经验和想法，</p> <p class="ql-block"> 当然，在搭建的过程中孩子们也遇到了许多困难和问题，孩子们自己讨论，自己和伙伴们交流解决遇到的问题。</p> <p class="ql-block"> 经过孩子们的讨论，遇到的问题都得到了解决，所以孩子们再次搭建时，搭建的作品有了很大的提高。其中，两组儿童搭建的野生动物园来了个大连接，由两个动物园加工成了一个大的动物园！</p> <p class="ql-block">活动分析：在搭建之前，先组织引导幼儿自己表达他们想要搭建什么样子的动物园，这样孩子们自己就有了一个搭建方向和目标，在搭建中和搭建作品完成后，不管遇到什么有关搭建的问题，老师首先先让孩子们自己讨论交流解决的办法，这样更能锻炼孩子们的思考能力和动手操作能力。</p><p class="ql-block">活动反思：老师们可以多组织几次全班幼儿参与的搭建活动，活动中孩子们可以交流讨论搭建经验，一起合作解决问题，不仅锻炼了儿童的思考和语言交流能力更提高了儿童的搭建水平，在搭建中老师也可以参与其中聆听孩子的想法，更有利于观察儿童从而促进孩子的成长。</p><p class="ql-block">供稿人：周爽</p><p class="ql-block">编辑人：周爽</p><p class="ql-block">审核人：李洪英 李辉</p>