<p class="ql-block"> 3月11日，我们初三数学组全体成员如约而至组织了今天的教研活动。通过全体成员的探讨总结，确定了下周的教学任务，复习的目标。</p> <p class="ql-block">复习目标：</p><p class="ql-block"> 1.能运用直线、线段、垂线、平行线相关的基本事实解释生活中的现象；</p><p class="ql-block"> 2.能用相交线形成的各种角的数量关系进行推理和计算，能运用平行线的判定和性质、三角形内角和定理及推理进行推理和计算；</p><p class="ql-block"> 3.能结合三角形的重要线段进行证明与计算；</p><p class="ql-block"> 4.熟悉基本图形及其特征，能准确分析题目的条件，识别或构造基本图形</p> <p class="ql-block">达成的共识：</p><p class="ql-block"> 1.两角互余（互补）是角的基本等量关系，常用于角的计算和推理，余角和补角的性质是证明两角相等的重要依据，要善于利用图形中互余、互补关系解决问题.</p><p class="ql-block"> 2.利用平行线的性质获得角的等量关系是求角度的重要方法.计算角的度数时，若已知平行线，则要识别图中的“同位角、内错角、同旁内角”；若无平行线，则通过作平行线构造“三线八角”基本图形，然后运用平行线性质解决问题；若图中有三角形，则要综合运用三角形内角和定理及其推论进行计算。</p> <p class="ql-block"> 3.多边形内角和随边数的变化而变化，外角和固定为360°.若已知多边形的边数，则运用多边形内角和定理求内角和；若已知多边形的内角和求边数，则利用多边形内角和定理列方程.</p><p class="ql-block"> 4.三角形内角或外角的平分线组成的角与三角形的第三个角的度数有特定的等量关系.计算角平分线组成的角的度数时，通常要利用三角形内角和定理及其推论，结合代数运算的手段解决.</p> <p class="ql-block"> 5.多边形知识点记忆</p>