【读书笔记2】 第11章周恩来式天才乖孩子的早期培养与惩罚问题处理

新生

从小培养孩子的天才个性是培养天才学生的杠杆解。

天才学习状态就是孩子在学习的时候，所表现出来的高效、高能的学习状态。学习状态大多是在积极情绪高涨条件下学习的。培养一个孩子天才学习状态容易，但是把孩子培养成天才学生要付出很多努力。

天才学生必须要具备三个条件。

第一拥有潜意识的，高效的、积极学习状态。

第二天才学生必须具备天才学生个性。

第三天才学生必须的知识结构。

也就是说，孩子在具备了天才个性的时候才能够把天才学习状态稳定下来。天才学习个性只是天才学生的一部分。天才个性包括智力观，价值观，苦乐观和性格。

好的天才个性是成为天才学生的杠杆解。

天才的学习状态，利用元认知心理干预技术很快就可以塑造出来，但这并不能保持长久，必须要培养好孩子的天才个性，如果能够用元认知技术成功的塑造出天才学生的个性系统，那么这个学生他就能够长期稳定坚定地表现出天才学习状态，这也是人们常说的性格决定命运，性格优于知识。

拥有优秀个性品质的学生经过元认知的长期辅导，他们一般都非常容易形成天才学生个性，进而成为天才生学习状态，并逐渐成为天才学生。所以培养天才学生是一个比较漫长的过程。但并不是不可能，它也是有法可依，有章可循的。

天才个性学生和天才学生的区别

天才学生有三个特点。

一是拥有潜意识高效的积极的学习状态。

二是具有天才学生必备的天才个性。

三是拥有必须的知识结构。

学习吃力的学生就不能称得上是天才学生，他们只属于是有天才个性的学生。他们拥有迎难而上,不畏困难的精神。

只有拥有天才学生个性的天才学习状态的学生，在日后的工作生活中才能够生活的幸福。因为如果没有天才学生个性，遇到困难的时候很容易退缩一段时间，学习学的好因为它没有天才学生的个性，时间久了也会减弱。

什么是天才知识结构呢？

科学家认为人类大脑的太多潜力还没有被开发。

当代认知学习理论研究表明，知识是由陈述性知识，程序性知识和策略性知识组成。

天才有两种含义。

一种是具有天才能力的人。

另外一种是在某一个领域或者某方面，确实具备了高度发展的胜过绝大多数人的某种才能。

自古以来，天才并不一定都会被社会所承认。就像爱因斯坦也曾经有很多年，他无论走到哪里去演讲，都会有人散播反对他的传单。不能说他在这个阶段就不属于天才，只能说是他属于不被社会承认的天才。

成功天才，也就是说是被社会不同程度的承认的天才。就像爱因斯坦相对论研究在获得诺贝尔奖的时候，他应邀到美国普林斯顿大学任教，衣食无忧的幸福生活还有能力去营救许多被纳粹党迫害的犹太人，影响美国政府的决策，这都标志着他成功之后取得了更大的成功。周恩来在读书期间后担任了很多事重要的社会职务，也是天才被认可，可以说是成功天才。

把天才分为六个层次。

第一仅仅是学生，表现出天才学生学习的高效、高能的学习状态，拥有好的成绩。如果用元认知心理干预技术在几天之内就可以塑造出来。

第二只表现出天才学生的个性，不能表现出天才学生的学习状态，也不具备天才学生的知识结构。比如说周恩来，他拥有天才学生的个性，谦虚、认真、刻苦、努力，锲而不舍。他刚到沈阳的时候，他是不具备天才学生的知识结构的，但是因为他拥有天才学生的个性，很快就成为了天才学生。

第三，如果想培养像周恩来一样的天才，个性的学生，必须要从小培养，主要是培养非常乖的这种天才个性。

天才个性形成的头号杀手是从小溺爱放纵孩子。因为溺爱放纵行为，深藏在养育着的潜意识中，不容易改掉。亲生母亲的母爱本能影响潜意识和干扰潜意识思维，对培养教育出优秀天才人物创造了第一必要条件。

现在的父母很多会带着深藏在潜意识中的溺爱放纵孩子的心理障碍，娇惯孩子。当他们看到孩子犯错误进行惩罚教育时，一看到孩子可怜的样子，就自动涌出一股爱怜的激情，然后就是进行要不要进行惩罚教育的思维。

家长要矫证一个犟孩子的坏脾气，最高效，最根本的方法是用乖孩子的态度和行为反应方式、√高效的培养来替代原来犟孩子的态度和行为方式。

导致惩罚教育失效的最主要因素是缺少程序性知识的设计和自觉的输入。在批评完孩子之后，要给孩子设计程序知识的内容，也就是说。怎样做才是好孩子？要一步一步的教给孩子，并且调动他的情绪，使他的情绪优势兴奋。

新潜意识心理观指导下的培养乖孩子技术操作，在孩子情绪比较好的时候，给孩子输入一套行为练习，练习熟练之后再输入另一套替换的程序性知识。整个过程中，调动孩子的积极情绪最重要。

天才形成的关键是大脑中有什么样的知识。个性教育是给孩子大脑中输入的知识，还是中华民族优秀传统文化知识观念最好，许多外国教育孩子放纵自己的知识不仅不好，而且有害。

感悟：

1.培养天才学生的杠杆解是从小培养天才个性。天才个性越早培养越好，家长学习势在必行。没有哪个父母亲不想把自己的孩子培养好，可是中国大多数的父母亲都走错了路，特别庆幸自己在孩子上初中的时候就接触到了元认知智慧。元认知让我对培养孩子信心满满。

2. 作为父母，尤其是妈妈，母爱天生的本能会在潜意识中运行，会阻碍孩子天才个性的培养。严是爱，宽是害。培养孩子好的个性是家庭教育的首要目标。

3. 孩子犯错误的时候，家长要对其错误进行惩罚，一定要找准时机。