春意盎然显生机，集团教研散芬芳，——记淮安市长江东路小学教育集团“落实双减政策推进融学课堂”主题研讨活动

且听风吟

大美淮阴三月天，芳菲始盛醉了春烟。触手可及的徐徐暖风，一树一树绽放的繁花，枝头上低吟浅唱的鸟儿，一场研修盛宴在此展开…… 水本无华，相荡而生涟漪。石本无火，相击而生灵光。 语文研讨 　　为落实《淮安市基础教育“融学课堂”教学改革实施方案》文件精神要求，充分发挥名师示范、引领、辐射作用，提升长东教育集团教师专业化水平，打造优质高效的“融学”课堂，推进 “双减”政策有效实施。3月8日，淮安市长江东路小学集团特举办“落实双减政策推进融学课堂”为主题的集团校语文课堂教学研讨活动。 　　语文研讨活动在周希萌老师的主持下拉开了帷幕。 　　本次同课异构的内容是部编版语文四年级下册第9课短诗三首《繁星》。 虽然现代诗在教材中并非第一次出现，但这次是以单元整组编排的形式呈现。本文的三首短诗均出自冰心的第一部诗集《繁星》，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。 两位承担示范课的教师分别是长江东路小学的颜娟老师和马头小学的胡海月老师。 　　颜老师课堂上注重不同形式的读，在反复朗读中发现现代诗的特点，读出节奏、停顿，把握好轻重缓急，感受现代诗的韵律美，从而理解诗歌大意。颜老师还注重情境创设、补白想象、补充资料等教学策略，将习得的特点落实到笔端，仿写现代诗，鼓励学生大胆创作，激发学生对现代诗的喜爱之情。 　　胡老师教态清新大方，语速不疾不徐，耐心引领孩子们与文本对话，进行朗读、说话、句段品析等方面的有效训练。课堂上胡老师很善于激发孩子们的学习兴趣，及时鼓励他们的勇敢表现，让他们全情融入课堂，在反复吟诵中初步感知现代诗的魅力。 　　董海明主任结合两位上课老师的课例，为我们做了一个微讲座。他从现代诗的概念、价值、文体特点、教学理念及现代诗对不同学段教学的要求，进而提出现代诗的几点教学策略：范读引领，读出韵味；读中感悟，品味语言；移情入境，展开想象；再现画面，升华情感；习得方法，仿写诗句。董主任深入浅出的剖析让在座的老师们都受益匪浅。 　　不同的课堂给与会的听课老师带来了不同的教学启发与思考，老师们随想随感。 　　马头范娟主任：两位老师的课堂都掷地有声，又趣味盎然。颜老师善引读、善促思、善方法指导，建议出示图片让学生进行创作。胡老师作为年轻教师进步很大，但在教学环节处理上可以再进步。 　　三树孙永艳老师：两位老师都能实现5G教学理念。颜老师抓住主问题，引领学生学会学习，贯穿听说读写，有梯度，教学效果好。胡老师年轻有活力，教学思路清晰。她将两首赞颂母爱的诗放在一起学，效果明显，拼音教学扎实。 　　大兴九年制刘国建主任：两位老师都能将“发现”和“仿佛”贯穿课堂始终，引领学生层层递进学习现代诗。建议多关注孩子和作者的生长环境的不同、注重学生说完整的话。 　　韩桥曹凡老师：两位老师的课堂都注重朗读指导。颜老师课堂中对“大海啊”朗读指导处理的非常好，可适当关注多音字的教学。胡老师课堂导入就很精彩，激发了学生学习现代诗的热情，并通过不同形式的朗读感受诗中所表达的情感，需要关注的是基础较薄弱的学生，可给他们图片以支撑，帮助他们创作小诗。 　　“杏坛勤勉路修远，吾辈上下而求索。”思想有声，行动留痕，在时光里赶路，本次语文研讨活动充分体现出真学、真教、真研的浓厚氛围，发挥了教学研讨的实效性，给教师提供了一次展现自己、交流经验的舞台。 数学研讨 　　本次数学研讨活动在胡颖蓉老师的主持下拉开了帷幕。 　　朱晓燕老师从生活问题出发，根据具体问题产生“从问题想起”的需要，引导学生说说自己是怎样理解“最多剩下多少元”的含义，启发他们在交流中明确数量关系，先算...再算...最后算...学生能完整地说一说，整节课思路清晰，节奏沉稳，学生踊跃参与，课堂气氛活跃。 　　刘敏老师的教学铺垫紧跟时事，用冬奥吉祥物开场吸人眼球，引入购买的需求让学生快速的进入学习状态，学生在小组合作的过程中经过充分的交流讨论，进一步明确从问题出发展开分析和思考的基本过程，感受策略的价值，整节课自然流畅，老师和学生配合默契。 　　孙丽娟老师结合自己曾执教的市级观摩课《圆的认识》，谈了她对于如何改变数学课堂教学的感想，从课前准备充分—构建和谐的教学氛围—优化课堂模式—精选课堂练习—教学反思这五个方面深入浅出的分析，让在座的老师们受益匪浅。 　　“鸟随鸾鸟飞腾远，人伴贤良品自高”，与会的领导老师也结合自身的教学经验，对每节课的亮点给予充分肯定，对课中存在的不足之处进行了深刻剖析，并提出改进方法，为更好地打造融学课堂指点迷津。 英语研讨 　　为有效落实“双减政策”，全面提高教师教育教学水平，有效提升学生素质，我校与集团校英语教师们积极探索、勇于创新，更好地实施新课程标准，努力优化课堂教学，开展了新一轮的同课异构教研活动。 　　本次同课异构的内容是译林版五下Unit3 Asking the way 故事板块。两位承担示范课的教师分别是长江东路的韩梦婷老师和大兴小学的王丽娟老师。两位授课教师既有机制的课前预设，也有灵活的课堂调控，凸显了执教者经验十足，而又不乏理论的支撑。课堂教学既有目标的共同之处，更有教学方法的灵活多样。它们以不同的教学设计展示了对文本的多元解读，对教学的多元构思。他们的教学紧密联系学生实际，开展了形式多样的教学活动，为大家呈现了两堂味道不同、各具特色却又同样精彩的课堂。 　　课堂活动结束后，在梁笑主任组织下，讲课教师对自己的授课思路和教学反思跟老师们进行了分享。听课教师认真梳理笔记，进行了精彩纷呈的评课活动。我们秉持着“在交流中发现不足，在不足中寻找方法，在方法中寻求共同进步”的理念，大家各抒己见、畅所欲言，让思维的火花在此碰撞，让智慧的能量在此流淌。其目的在于探索出这一板块的高效教学方法和提高学生的语言能力、学习能力、思维品质和文化意识的有效策略。 　　我校赵健主任对两位老师做了精彩的点评。赵主任首先肯定了韩老师的课堂教学，韩老师合理恰当的教学节奏。同时赵主任还给予了韩老师几点中肯的建议，再优化小组合作环节，板书可以多呈现句型。赵主任说王老师的课堂精彩有趣，结合生活实际教学，学生更容易接受这样的课堂教学。 　　马头小学的马骏主任赞扬了韩老师的课件制作融合了5G课堂教学，同时马主任还评价王丽娟老师具有扎实的专业素养，娴熟的教学技能，课堂中更是渗透了课外阅读教学。 　　最后梁笑主任给大家做了微讲座—小学生语音辨析。刷新了我们对语音课的认知，语音课教什么？为什么教语音？我们了然于胸一我们要引导孩子们探寻发音规律，了解发音规律，达到“见词能读，听音能写”的目的，而不是狭隘地教学生会读教材中呈现的几个单词；如果我们上好语音课，孩子们掌握发音规律，记单词将不再是难事，解决了一直困扰我们的大难题。 　　一花独放不是春，百花齐放春满园。与一群心怀教育理想、充满教育热忱的人为伍，相信我们前行的脚步会更加坚定、更有力量，相信学生也因我们的努力付出而进步！我们将且行且学且思，在教研的路上砥砺前行，努力构建省时高效课堂。 结束语 　　此次活动圆满结束，同课异构活动为长东教育集团的教师搭建了一个自我展示的平台，也充分展示了他们驾驭课堂教学的能力，激励了教师不断探索和改进教学方法，与此同时，本次研讨活动也让参与的教师开阔了视野，融学课堂的教育教学理念也得到了进一步更新，在教学的路上，他们深知，唯有深入，才能浅出。“千淘万漉虽辛苦，吹尽黄沙始到金。”在今后的教学道路上，长东人将继续努力求索，争取让这次研讨活动成为自身成长的前进动力！