<p class="ql-block"> 为了实现精准复习，使高三的课堂更高效，我校教师发展指导中心精心策划，以“服务教学、服务教师”为宗旨，把脉课堂，群策群力寻找问题解决途径，促进课堂教学效益的提升和学生能力的进一步发展。学校决定于2022年3月举办“问诊课堂 助力教学”活动。高中数学组于3月10日在肖润华老师的组织下圆满完成本次听评课联合教研活动。</p> <p class="ql-block"> 首先，由王彩琴老师精心准备的《直线的参数方程》拉开序幕，整个课堂紧抓学生的模糊点，易错点，以经典例题为载体层层推进，最后的陷阱误区再现，让学生对知识的本源厘清想透，对直线的参数方程敢用会用，用对。整节课用一句话总结：问题找得准，措施用得好。</p> <p class="ql-block"> 接着，高中数学组集体讨论，针对高三的困惑，进一步商讨提分策略。特别是杨建民老师谈到：问诊学生，把脉学生，才能真正提高成绩；刘慧萍老师建议：讲解，练习讲求阶段性，层次性，减少重复，突出重点；杨勤芳老师指出：学生对知识的抗拒使用，一定是对知识的理解不够到位，老师应在课堂上做引导者，帮助者，让学生经过训练能熟练运用知识；杨仁杰老师提出：文科学生基础薄弱，在选题上下功夫；周海燕老师介绍了很多中等生提分的策略……各位老师都踊跃发言，群策群力</p> <p class="ql-block"> 最后，我们达成共识，肖润华老师做总结发言：</p><p class="ql-block">1.认真研究近四年高考考了些什么，猜测研究方同。</p><p class="ql-block">2.深入研究，精准把握，做适合学生的微专题训练。</p><p class="ql-block">3.重视课本，回归本源，归纳提升。</p>