<p class="ql-block"> 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。</p><p class="ql-block"> 儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。</p> <p class="ql-block"> 春风有信，花开有期，一切美好正在悄悄走过。3月11日，乘着东风，沐着暖阳，今天我们迎来了最后两节数学公开课！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 第一节是张玲老师的《比例意义》。</p><p class="ql-block">张老师利用手指操活跃气氛，调动孩子们的积极性。通过让学生动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识 ,全面参与教学活动。</p><p class="ql-block">本节课张老师教学基本功扎实，亲切，教态自然，教学任务安排合理！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 课后我们数学组各位老师对这节课进行了研讨，综合起来看，本节课有得有失！</p><p class="ql-block">１.老师的素质非常好，语言有条理，表达清晰，各个教学环节设计的也比较合理，过渡自然</p><p class="ql-block">２.创造性地使用教材，能把课本的例题加以变通融入自己的想法！</p><p class="ql-block">３.费时最多的练习，有助于学生加深对比例意义的认识。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 建议：</p><p class="ql-block">1,应注重学生主体能动性，由于设计的原因，本节课没有收到很好的效果，时间把握也不是很好！</p><p class="ql-block">2,如果能够再根据学生写出的比例进行分类评价和总结就更好了。</p> <p class="ql-block"> 第二节是张珂丽老师的《圆锥的体积》公开课</p><p class="ql-block">首先，以复习圆柱的体积为切入点，为教学圆锥的体积做铺垫。</p> <p class="ql-block"> 接着，让学生在小组操作实验中发现圆锥体积是等底等高圆柱体积的1/3，从而归纳出圆锥体积计算公式。在教学重难点上，张老师让学生在动手操作中思考，在思考中回答；在学生易错点上，能让学生多观察、多思考，并且在讨论中总结出计算方法。</p> <p class="ql-block"> 张老师又通过几组等底等高的圆锥和圆柱体积的计算，让同学们认识到圆锥与圆柱的关系，同时也加深了学生对圆锥公式的理解。</p><p class="ql-block">本节课展现了张老师驾驭课堂及教材的能力极强，是一节很棒的课。</p> <p class="ql-block"> 课后，听课老师们针对本节课进行了探讨。首先一致肯定了张老师的教学功底深厚，课堂把控能够做到收放自如，在环节与环节之间的引导过渡语也用得很巧妙，得到了听课老师们的赞许。当然，对于课堂中容易出错、不容易处理的环节，老师们也提出了自己的见解，同时也认真听取了经验丰富的老师的指导和建议。</p> <p class="ql-block"> 本次公开课活动为教师搭建了一个锻炼自己、展示才干、交流学习的平台，让教师在教学方面得到了磨炼，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。相信今后的数学课堂教学，将会有更多精彩的篇章呈现。</p> <p class="ql-block"> 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。一次一次的教研，一次次成长的历程，使我们今后能更从容地把所学到的知识播撒到学生身上，教育好我们祖国的花朵。</p>