<p class="ql-block"> “学非探其花，要自拔其根”。为全面贯彻落实教育部“双减”政策，切实减轻学生课业负担，也为促进青年教师专业发展，提升研读教材的能力，提高课堂教学质量，利通区第十六小学自开学以来，多措并举，统筹推进，在语文、数学、英语三个学科教研组分别深入开展了以“研习教材促成长 对标‘双减’提质量”为主题的教材分析竞赛展示活动，指导教师课前研学、课堂提质、课后减负。</p><p class="ql-block"> 语文组</p> <p class="ql-block"> 在教材分析活动中，参赛老师们各抒已见，精彩纷呈。有的教师能根据教材特点，结合学生学习现状，从课标、内容方面对教材进行了分析;有的教师从教材的结构、各单元教材的编写特点及教学策略对全册教材做了具体的分析; 还有的教师结合自己使用教材的体会与及教学经验进行了阐述。</p> <p class="ql-block"> 参赛老师的精彩表现，让在场的老师们都赞不绝口，更让老师们受益匪浅，让教师们对新教材有了更全面、系统的了解，更能够准确把握教材，掌握重难点。</p> <p class="ql-block"> 吕桂梅老师从统编版教材的编写特点到不同学段的教学策略，从关注单元导语中语文要素到课堂教学中的有效实施，针对统编版语文教材的衔接，精读、略读、课外阅读三位一体的阅读体系的方法指导等，与老师进行了互动评说。</p> <p class="ql-block"> 康瑞芳主任总结了各学段语文教师对教材的研究成果，同时为大家指出了下一步的研究方向，即要站在学生的角度去验证教学研究的科学性并逐步将研究过渡到实践层面，对新学期教师的教学工作起到了很好的指导作用。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">数学组</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 数学组共有6位青年教师参加了竞赛展示。参赛教师各抒己见，精彩纷呈。魏文静老师、马洋老师、马霞老师结合自己的实际经历从教材、课标、内容、编写特点出发，分析教材透彻、全面，张攀老师在教材分析的基础上又加入了思政元素的渗透，值得点赞！李薇老师，李雪老师虽然没有丰富的教学经验，但依然能从多方面去挖掘，两位年轻教师敢于实践，勇于探索的精神值得鼓励。</p> <p class="ql-block"> 骨干教师张凤梅做了精彩点评，张老师对6位参赛教师的表现给予肯定，每位教师都能准确把握教材，掌握重难点，对新学期的教学工作起了很好的指导作用。张老师鼓励教师们要相互学习，取长补短，不能一味死钻教材，要有自己的理解，实际教学中一定要结合自己的教学实际。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">英语组</p> <p class="ql-block"> 英语组共有3位青年教师参加了说课竞赛展示。参赛教师们各抒己见，精彩纷呈。李婷婷老师结合课例实际从教材、课标、内容、编写特点出发，分析教材思路清晰、简洁明了；田娇老师的教材分析具体、细化，展示了直白的上课方法；马楠老师负责全册教材分析，分析的面面俱到，能够从多方面去挖掘，值得点赞！</p> <p class="ql-block"> 骨干教师景学玲做了中肯的点评，景老师对3位参赛教师的表现给予肯定，每位教师都能准确把握教材，掌握重难点，对新学期的教学工作起了很好的指导作用，同时也提出了应以单元为整体去进行教材分析，注意挖掘教材之间的纵横对比。景老师高屋建瓴式的建议和鼓励的话语，让青年教师心中升起温暖的希望，相信英语教研组在教学上一定会越来越专业！</p> <p class="ql-block"> “双减”要求强化学校教育主阵地作用，提高学校全面育人的水平，让学生的学习回归校园。“双减”要取得实效，关键是要做到“双提”——提高课堂教学质量、提高课后服务质量，满足学生多样化的学习需求。通过本次教研活动，相信每位教师都能对教材整体把握有进一步理解，对提升自己的专业技能和素养有更深刻认识，今后定能在课堂教学中绽放异彩，真正做到提质增效。</p><p class="ql-block">撰稿：马佳</p><p class="ql-block">审核：康瑞芳</p><p class="ql-block">终审：迮娟</p>