<p class="ql-block"> 习作教学一直是语文教学的难点，更是语文教学的半壁江山。<span style="font-size:18px;">在国家双减政策的号召下，为了</span>研究解决作文教学中存在的问题，促使我校作文教学向着良好的方向发展，语文教研组在3月9日开展了作文教学听、评课研讨活动。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 刘俊英老师执教的《我喜欢的小动物》。整个教学过程有观察训练，有思维训练，有口头和书面表达的训练，非常扎实、简洁有效。并且刘老师善用鼓励性的语言，与学生们进行互动。学生们津津有味地读着，快乐地思考着，积极发言，课堂气氛活跃，收到了良好的教学效果。</p> <p class="ql-block"> 冯效英老师执教的是三年级下册第二单元的习作《看图画，写一写》。课堂上冯老师引导学生细致观察，积极鼓励学生通过观察图画去发现，让学生把定格的画面变成一个个生动的故事。更关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性，二是写话过程中培养学生语言表达的基本习惯。 </p> <p class="ql-block"> 在评课研讨环节，各年级组的语文老师代表各抒己见，纷纷指出本节课的亮点，以及有待改善的地方，在整个过程中每个教师都受益匪浅，对课堂教学有了更深层次的思考。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 王校长指出，提升课堂效率是“减负提质”的核心，教师要认真专研教材，聚焦学科核心素养，精心设计课堂问题，以教师之“增”促学生之“减”，让“双减”真正成为学生之幸，教师之幸，教育之幸！</p> <p class="ql-block"> 水本无华，相撞而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。心灵的碰撞，灵感的生发，即是教研的意义所在。相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文老师将不忘初心 ，砥砺前行！</p>