<p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 胸藏文墨怀若谷，</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(255, 138, 0);"> 腹有诗书气自华！</span></p> <p class="ql-block"> 为了打造师生学习共同体，构建学校学习型组织，加强书香校园建设，让教师过一种幸福完整的教育生活。寒假里，我校语文教师共同阅读朱煜老师的《让课堂说话——朱煜阅读教学策略与实践》。</p><p class="ql-block"> 3月11日上午，我校举办“教师读书沙龙活动”，分享自己的读后感受。语文教研组长李艳萍主持，全体语文教师参加活动。</p> <p class="ql-block"> 李艳萍老师给大家介绍了朱煜老师以及这本书的封面和勒口，精彩的讲解拉开了本次活动的序幕。</p> <p class="ql-block"> 之所以选择这本书，是因为《让课堂说话》 一书精选了朱煜老师从教以来对阅读教学策略与实践的思考，每个课例附有朱老师的教学设想和详细的教学流程，阅读教学课例篇篇堪称典范之作。</p> <p class="ql-block"> 刘惠倩老师说：“这是一位一线语文教师编写的关于阅读教学的书，对于一线教师的我来说，特别实用。有高屋建瓴的理论点拨，有评课的实例，更有大量篇幅的朱老师的上课实录。读后，对于阅读教学不同学段的要求有了更加清晰的认识，拓展了阅读教学方法，更从朱老师充满智慧的评价和教学设计中收获法宝。”</p> <p class="ql-block"> 胡俊玲老师表示收获特别大的是对“单元整合教学”的认识。单元教学是我们学校正在做的一项工作，但目前来说还没有很好的完整的单元整合教学的范例，所以在做这项工作的时候，思路还不是很清晰，在朱老师的教学实录里学到了大量的优秀的单元整合教学的例子，增加了我对单元整合教学的信心。</p> <p class="ql-block"> 吉秀芬老师认为老师要有一双慧眼，善于把教材中“隐形”的内容发掘出来。这其实说的是老师对教材的解读能力。只有老师善于解读教材，善于把教材中的“隐形内容”发掘出来、提炼出来，才会有后面精彩的教学设计，精彩的课堂呈现。</p> <p class="ql-block"> 梁永霞老师觉得《让课堂说话》这本书每一篇都是满满的干货，值得反复去读。比如，他提出小学语文教学要培养学生学习运用语言文字的能力，要着力发展学生的语言素养。</p> <p class="ql-block"> 每位教师都认真分享自己的心得感悟，大家共同讨论和交流</p> <p class="ql-block"> 最后，李老师准确、精彩的总结，给予了这次读书交流会极大的肯定，同时又感召着大家，坚守初心，好好读书，认真做事，做幸福的教书人！</p> <p class="ql-block"> 一个多小时的阅读分享，每位教师无不沉浸在浓郁、温馨的书香中。读书交流会这个平台，让老师们在分享、倾听和碰撞后能生成一种思想，一个有思想、有理想的教师，定能惠及更多的孩子！</p>