<p class="ql-block"> 教材分析是教师备课中的一项重要工作，是备好课、上好课和达到预期的教学目的的前提和关键，对顺利完成教学任务具有十分重要的意义。2022年3月10日，为帮助老师纵向建立教材分析体系，解读教材，用好教材，拓展教学思路，提高教学水平和教学质量，青铜峡市第六小学（吴忠市利一分校）英语组教师开展了全册教材分析活动。</p> <p class="ql-block"> 三年级代晶老师提到本册书主要是激发和培养学生学习英语的兴趣，培养学生具有一定的语感，以及语音、语调、书写基础，并简单了解中西方文化差异，使学生初步具备用英语进行简单日常交流的能力。所以在教学中在课堂教学活动上多下功夫，让学生在愉悦轻松的学习氛围中感受到英语学习的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 四年级刘莉老师认为本套教材语言的学习在流动过程中逐步递进，在滚动中积累语言，在新环节中提高语言，让学生在有节奏的歌谣中体验语言。让孩子在做中学、在唱中学、在玩中学，即子用英语进行交流打下坚实的基础。四年级下册加大了书写力度，层层递进，所以在平时的教学中注重语境的创设，开展有意义的教学活动，让学生学以致用，更好的习得语言知识。同时刘莉老师针对学校四年级学生的学习情况进行了个人课上课下的一些教学建议的分享，建议其他英语教师在研读教材的时候，多研读教参和课标，这样才能更好的把握教材。</p> <p class="ql-block"> 五年级刘睿老师分析，外研版五年级教材要以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语去完成任务为目标。（即话题－功能－结构－任务）本册教材强调语言运用，体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。五年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。</p> <p class="ql-block"> 六年级的黄玉老师针对六年级下册的教学内容、教学目标以及教学策略和措施，对英语学科素养语言能力，学习能力，思维品质，文化意识等方面进行了详细的讲解，表达了自己的观点和建议。同时也提出了自己在平时课堂教学中面临的问题与困惑，“如何有效掌握词汇和语法？六年级写作要达到什么水平？”</p> <p class="ql-block"> 最后在困惑讨论环节，英语组4位教师畅所欲言，教师结合自己的教学实际，相互交流分享了自己好的经验和办法。</p> <p class="ql-block"> 本次教材分析活动让英语教师全面了解了教材的教学目标、教学重难点，教材的编排特点以及在重点内容上的突破方法，为教师们实现高效课堂打下了坚实的基础，帮助老师们对自己的教材有了更深刻的认识，丰富完善了对本年级教材的认知。通过这次有学有思的教材分析研讨活动，我们相信英语课堂效率会有进一步的提升。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 摄影：黄玉</p><p class="ql-block"> 撰文：代晶</p><p class="ql-block"> 初审：吴静娴</p><p class="ql-block"> 终审：蒲卫</p>