<p class="ql-block">愉快的第四周即将结束了。这一周我们结束了20以内退位减法的学习，迎来了运用退位减法解决问题。这次“解决问题”和以往不同了，多了一条无用的信息，小朋友要找出这条多余信息才能正确解决问题。</p><p class="ql-block">课开始，我“忽悠”娃们：数学要讲感觉的，你的感觉好，一下就能够准确无误的解决。嘿嘿，娃们还特别信我的“忽悠”。</p><p class="ql-block">从例题开始：“有16个人去踢球，已经来了7人。我们已经踢进4个球了。还有几个人没有来？”自己读题找出信息和问题，这些娃们已经完全可以自主了。问题来了，怎样解决这个问题呢？</p><p class="ql-block">我：读完题目，你有什么感觉？</p><p class="ql-block">娃1：有3条信息了。</p><p class="ql-block">娃2：有两个说的是人，有一个说的是球。</p><p class="ql-block">好样的！看来感觉不错！能够这样准确的表述！</p><p class="ql-block">我：那你觉得该怎样处理？</p><p class="ql-block">教室里在这个娃的启发下已经沸腾了。</p><p class="ql-block">娃3：球不能要，他不是说的人。</p><p class="ql-block">那好嘛，齐读问题。</p><p class="ql-block">我：你会解决这个问题吗？</p><p class="ql-block">会！解决问题吧！</p><p class="ql-block">我：做完这道题，给你什么感觉？</p><p class="ql-block">娃：不是一类的是多余信息。</p><p class="ql-block">我：为你的不错感觉点赞！那带上你的这种感觉，我们继续吧！</p><p class="ql-block">心想，后面有坑，掉进去了再来。</p><p class="ql-block">“做一做”，娃们带着这种感觉，很快就完成了。</p><p class="ql-block">我：感觉好点了吗？</p><p class="ql-block">娃：有一点点了！和前面的（例题）一样，有不同类的鸭子，鸭子是多余信息。</p><p class="ql-block">那敢情好！</p><p class="ql-block">下一题：王奶奶有16只兔子，白兔有7只，已经喂了9只，还有几只没有喂？</p><p class="ql-block">我：现在你有什么感觉？你觉得哪一条是多余信息？</p><p class="ql-block">犯难了。刚才的感觉好像用不上了。举手的人少了。还是来问一哈。</p><p class="ql-block">杨同学：我觉得白兔是多余信息，要白兔的话，肯定还有其他的兔子，这里没有。</p><p class="ql-block">哎哟，一下说到心坎上了。</p><p class="ql-block">马同学也激动的站起来：没有灰兔那些，白兔是多余信息。</p><p class="ql-block">方同学也有想法：问题问还有几只没有喂，不是白兔那些。</p><p class="ql-block">其他同学好像被带动了，也要举手。</p><p class="ql-block">我：是的，这几个同学的感觉都不错，除了分析信息，还会看问题了，真不错，老师继续点赞！再读问题，问题中还有关键词呢？</p><p class="ql-block">马同学：“还有”，“还有”是关键词，就是还剩的意思。</p><p class="ql-block">刘同学，丁同学等几个已经在说了：要算还有几只没有喂，就从总数16里面把已经喂的9只去掉，用减法计算。他们一边说一边还在做减去的动作。后面跟着说的同学越来越多了。</p><p class="ql-block">好吧！解决问题吧！</p><p class="ql-block">我：你们真不错！解决了这个问题，你又有什么感觉了？</p><p class="ql-block">娃：看问题，问题里的关键词！</p><p class="ql-block">我：有感觉了吗？“有了”！都异口同声了。</p><p class="ql-block">我：你的数学感觉是什么？</p><p class="ql-block">娃：看问题的关键词！</p><p class="ql-block">娃：不同类的是多余信息！</p><p class="ql-block">都激动得不得了了！比哥伦布发现新大陆还要激动！</p><p class="ql-block">那好，带着这种数学感觉继续解决问题吧！</p><p class="ql-block">于是，一节找“数学感觉”的“解决问题”课就这样被我“忽悠”完了。敢情只要你愿意被我这样“忽悠”，只要你愿意去寻找“数学感觉”，那我们的故事才刚刚开始。</p>