<p class="ql-block">一、导入课题。</p> <p class="ql-block">1.认识作者。</p> <p class="ql-block">2.理解“难”的含义，“辩难”、“争辩”。</p><p class="ql-block">3.请学生说一说，你生活中与人争论的情形。</p> <p class="ql-block">4.引出课题，你见过“矛”和“盾”吗？</p> <p class="ql-block">5.展示“矛”和“盾”。</p> <p class="ql-block">二、课前感知。</p><p class="ql-block">1.自读课文，指名读课文。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">2.抽生用自己的话讲讲这个故事。</p><p class="ql-block">3.重点指导最后一句的理解。“矛”和“盾”为什么不能同时存在？可以同时存在，但不能同时进行推销。</p> <p class="ql-block">3.读了这个故事，你明白了什么道理？</p> <p class="ql-block">三、初步自由理解</p><p class="ql-block">1.展示目标。</p> <p class="ql-block">2.从生字入手，理解“生意人”的思维。</p> <p class="ql-block">3.生畅所欲言，谈谈卖家的思维。</p> <p class="ql-block">三、瞄准目标，加深理解。</p><p class="ql-block">1.加深对“生意人”的思维理解。</p> <p class="ql-block">2.加深对“围观人”的思维理解。</p> <p class="ql-block">师：双方都没错，到底谁错了？答案就在课文最后一句话中。</p> <p class="ql-block">3.加深学生个体的思维理解。</p><p class="ql-block">（1）如何解决这个矛盾的问题？分开进行推销。</p><p class="ql-block">分别请学生推销“矛”和“盾”。</p> <p class="ql-block">（2）理解可以更深刻。</p><p class="ql-block">思想家讲故事是为了什么？</p> <p class="ql-block">4.加深理解后的运用。</p><p class="ql-block">如何解决生活中的矛盾问题？</p> <p class="ql-block">四、总结：解决问题的关键在于认识关系——不要自相矛盾（主题）。</p>