<p class="ql-block"> 盼望着，盼望着，春天的脚步近了，</p><p class="ql-block"> 期待着，期待着，教研的春风来了！</p> <p class="ql-block"> 3月10日上午，长葛市教研室马巧玲主任带领各学科教研员到颍川路学校进行常规教学督导调研，从学校管理、班级管理、教学常规、教研开展等多方面对学校进行了解。颍川路学校张军伟校长携闫根义副校长、张永立副校长热情接待，欢迎他们对我校进行督导和调研工作。</p> <p class="ql-block"> 课堂是教师教学成果的再显，也是学生学习程度的体现。正值我校本学期的三课活动如火如荼进行之际，教研员到校之后立刻进入到各年级各学科的课堂之中，近距离、多维度的了解课堂教学实际、老师驾驭课堂的能力和学生的学习情况。</p> <p class="ql-block"> 我校的授课老师进行了常态化教学展示，将最为真实随堂课的上课状态呈现出来。以期发现问题，并获得分析解决问题的方法和指导，求取更大的突破与成长。</p> 课堂展示 <p class="ql-block"> 一年级语文教师张军甫讲授《口语交际》</p> <p class="ql-block"> 二年级语文教师孙洋洋讲授《一匹出色的马》</p> <p class="ql-block"> 四年级语文教师高桂芳讲授《飞向蓝天的恐龙》</p> <p class="ql-block"> 五年级语文教师尚舒讲授《景阳冈》</p> <p class="ql-block"> 四年级数学老师马彦鸽讲授《加法的运算定律》</p> <p class="ql-block"> 五年级数学张玉和张艳老师讲授了一课同构的《分数的意义》</p> <p class="ql-block"> 六年级周瑞琴老师讲授《比例的基本性质》</p> <p class="ql-block"> 六年级英语老师王阳洋讲授《Unit 5 We are going to learn about Chinese Festivals》</p> <p class="ql-block"> 四年级英语老师王红丽讲授《Unit 3 They are playing.》</p> <p class="ql-block"> 二年级科学老师胡书玉讲授《拉力和推力》</p> <p class="ql-block"> 二年级道法老师王瑞芝讲授《试种一粒籽》</p> 精彩互动 <p class="ql-block"> 马巧玲主任在张玉老师的数学课上，适时指导教师发现问题时及时解决，课堂巡视时结合学生学习时的客观反应，灵活进行调整，对重难点问题进行点拨，引导我们的老师和学生在顿悟中豁然开朗，在启发下进行思考。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 数学教研员朱莲英老师在张艳老师上课之后进行了课后检测。在朱老师有目的的引导下，学生再次回顾本节的重点知识——分数的意义，短短几分钟，使学生对概念的理解更加清晰。课后检测的目的在于检测学生本节知识掌握情况，有时也会用课内延伸检测学生对知识的掌握情况，每次课后检测对于学生来说重新总结课后知识点，犹如抽丝剥茧，重难点清晰明了。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 语文教研员代超鹏老师非常关注学生在课堂上真实有效的学习过程，他深入学生中间，认真了解小组合作学习的方式，指导部分学生根据教师的引导进行学习，通过课堂的生成和学生的能力把握基础学情。</p> <p class="ql-block"> 英语课上的小律动让孩子们学习的积极性和趣味性更浓了，整节课轻松又快乐，我们一起来感受下吧！</p> 倾心指导 <p class="ql-block"> 听课结束后，各教研员及时地根据授课教师课堂中体现出来的教学特色和凸显出的问题做了有效的指导。</p> <p class="ql-block"> 代超鹏老师肯定了语文中高段教能够围绕本单元的语文要素设计本课的教学目标，重点把握准确，环节设计合理，抓住单元要素，突出核心问题，同时营造了宽松、民主、平等的学习气氛，对学生的学习行为及时进行恰当、积极、激励性的评价，有效调动了学生的积极性。 也向我们提出了中肯的建议：</p><p class="ql-block"> 1.教学过程中的每一个环节，都应与教学内容有关系，与教学目标和语文要素紧密相连。</p><p class="ql-block"> 2.优化学习单。学习单是对学习任务发出的学习指令，应合理设计“课前、课中、课后”不同的学习任务。设计时应做到简单化、具体化和清晰化。</p><p class="ql-block"> 3.老师应引导学生对同一类的问题进行归类，注意要让课堂面向全体，避免个别学生没有参与课堂活动。</p> <p class="ql-block"> 小学语文教研员许艳敏老师对低级段两位老师的课堂设计、教育艺术做了高度评价:1.注重学生的词语积累。2.教学设计体现了活动和训练的结合，能与语文要素紧密相连。3.教师语言生动活泼，能很好地激发学生兴趣。</p><p class="ql-block"> 建议：首先要坚持培养低年级学生坚持课外阅读的好习惯，再课堂上要重视朗读的学习，教师的评价也要更及时，更丰富，具有多元化和激励性，其次要注意课堂教学活动中的设计要和教学内容联系紧密。</p> <p class="ql-block"> 马巧玲主任认为数学组教师各有特色，但教学目标都很明确，重难点突出，注重小组合作学习 。马彦鸽老师性格活泼开朗，采用自主学习，合作探究的形式让学生积极参与学习，周瑞琴老师教学过程流畅，学习效率高，善于生生互动，小组分工明确，层次清楚，教学评一致。</p><p class="ql-block"> 同时也建议我们:课堂上要突出重点，不能平均发力。课堂教学要有重点，要详略得当，在引入环节控制时间不超过5分钟，练习中出现难点和易错点时及时解决，把时间用在难点和拓展延伸方面，通过组织学生进行小组合作，共同进行探究。</p> <p class="ql-block"> 小学英语教研员何长红老师认为:英语组两位老师基本功扎实，教学设计与教学目标紧密相连。采用图文并茂，影音结合的教学方式，吸引学生的注意力，运用歌曲、歌谣、游戏、角色扮演等方式，引导学生开展小组合作，自主学习，激发了学生的积极性和主动性。</p><p class="ql-block"> 建议:学生分组学习时要给时间练习，并加上书写的环节。在选取字体方面，忽略了学情采取了花样字体，与教学理念相违背，虽采取了小组合作，分工明确，但在奖励机制上有所欠缺，还需进一步完善课堂结构。</p> <p class="ql-block"> 小学科学教研员张长建老师对胡书玉老师课堂上通过学生演译的情境展示逐层递进的设置问题和小组讨论和游戏环节的设置非常认可，认为这样的课堂能激发学生观察能力和思考能力，加深对本节课知识的理解与掌握。建议科学课堂上准备好教学器材和实验工具，重视学生的动手能力和思考能力。</p> <p class="ql-block"> 小学道法教研员李爱英老师听取了王瑞芝老师的道法课，认为课堂整体设计还好，教师也很有激情，知识讲述较为详细。建议我们的道法课要有序开展，连贯上下，学习活动提前布置，鼓励学生自主表达，同时要注意提取文中的思想意识，对学生进行渗透和教育。</p> 常规检查 <p class="ql-block"> 热烈而亲切的交流之后，马巧玲主任和教研员一起细致查看了我校各项常规资料，包括各类作业批改、教案书写、书本批注、听课记录、教研计划和学科特色活动等 ，肯定了我校在课堂管理、教学常规等方面扎实的工作。</p> <p class="ql-block"> 环步导学案是我校的特色作业，图文并茂，题型丰富，设计用心，老师们批改的也特别认真。</p><p class="ql-block"> 学生作业的字普遍写得规范认真，看起来赏心悦目，同步练习、学习与巩固、活动手册上显示的书写内容多样化，是我校“双色批注”教研活动的体现。</p><p class="ql-block"> 针对目前国家的“双减”政策，各类作业批改要更加规范，形式要更加丰富，作业内容也要更加合理。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 倾心指导促研学，凝心聚力谋发展。颍川路学校将以此次调研为契机，在教学工作中继续组织教师深度挖掘教材，不断转变教学理念，稳步提高教学质量，提升学校内涵发展。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教学，于探索中求精，</p><p class="ql-block"> 教师，于研磨中提升，</p><p class="ql-block"> 颍川，欣乘三月春风，</p><p class="ql-block"> 奋进，我们且思且行！</p> <p class="ql-block"> 监制:张军伟</p><p class="ql-block"> 审核:闫根义</p><p class="ql-block"> 编辑:谢琰丽</p><p class="ql-block"> 供稿:教研组长</p><p class="ql-block"> 部门:颍川路学校教管中心</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>