<p class="ql-block"> 问君哪得清如许？为有源头活水来。为了继续推进我校教育教学工作，促进教师专业化成长，推动课堂教学改革的开展，二七区教研员邢露老师莅临我校进行教学指导，左宪香校长、李建玲副校长、郭恒丽主任和全体语文教师共同参与。</p> <p class="ql-block"> 活动伊始，青年教师李鹏慧进行了校内课例展示，她利用“预学单”、“学习单”课前搜集学生的学习结果，基于全班数据和实际学情，进行分析、梳理，有方法、有点评、有细节，调动了学生的积极性，为大家展示了一节生动的课例。</p> <p class="ql-block"> 针对《那个星期天》这节课，邢老师从不同的评课切入角度进行了专业的指导。评课过程中，邢老师对李老师的对话式教学理念、课堂站位的高度、学习支架的使用等给予了肯定和鼓励，同时也针对课堂教学中出现的问题进行了指导。</p> 践行“双减” 提高核心执教能力 <p class="ql-block"> 评课时，邢老师强调在“双减”中，老师们要注意知识的折叠与打开；高年级的教师要关注学生高阶思维能力的发展；要注意在倾听与对话中对学生进行引导和示范，避免单向低效的对话教学。全体语文教师沉浸其中，以“接龙评课”的形式，碰撞出了思维的火花。</p><p class="ql-block"> 随后，结合老师们的评课内容，邢老师提醒大家要拓宽执教的视野、视域；要有危机意识，不断加强学习，以河南省课堂教学基本要求来作为自己的入职准则；要有课标意识、整合和跨界思维；要努力使思维系统化、结构化。老师们在教研群里纷纷接龙谈及收获，这次教研让各位老师受益匪浅……</p> 聚焦“习作”透析语文课程本质 <p class="ql-block"> 教研中，邢老师以六年级下册的习作单元为例，向老师们介绍了大单元设计下教、学、评一致性的具体做法，并强调在习作教学中，语文教师要有评价先行的理念，学会分层分类地进行写作研究，学会语文园地的整合，要根据教材与学情，紧密联系教学实际，处理好学段目标、单元目标与课时目标的关系。</p> <p class="ql-block"> 邢老师建议老师们要把“写、练、评、修改”作为课堂常态，注重“日记”的作用，引导学生利用好日记这个载体，去记录平时的真情实感。学生在由无到有的积累、练习中，就会逐步提高自身的习作能力。</p> <p class="ql-block"> 除此以外，邢老师还从学生语文素养的要素，教材的特殊单元，句子、阅读，习作教学的策略等方面，介绍了先进、务实的语文教学理念。用浅显易懂、风趣幽默的语言，引导老师们改变教育观念，不断更新教育教学理念。</p> <p class="ql-block"> 人勤春来早，奋斗正当时。大学路小学将以此次教研为契机，规范语文课堂教学，创新教育实践理念，为学生全面发展加油助力，为教师专业成长增添力量，让学生的成长更幸福，让二七的教育更美好！</p>