共读共写共聊共成长——《好教师是这样练成的》读书交流会

东城齐占伟

题记有一种花开，是因智慧交流的莞尔一笑；有一种出发，是带上书本为教育远行。读书，可载万物；读书，外静内思。 东城小学秉承“读书和健身不可辜负担当与感恩方能行远”的办学理念，让读书成为习惯，丰实人生，真正使读书成为本人生活的一个重要部分，让生命在阅读中更加精彩。2022年1月16日，我校以“静静地打开一本书吧！”为主题，举行了一次读书分享会，会上校长推荐了《好教师是这样炼成的》一书，自1月19日，开启了共读活动。历时28天并于在3月11日举办全员聊书会，旨在提升教育先进理念，培养教师的创新意识和创新能力，转变教育思维模式，有效促进自身的专业发展，提高教师育人水平。 轻松快乐手指操 读书，文明其精神；健身，野蛮其体魄。 活动在轻松愉悦的手指操中拉开帷幕。动感十足的韵律，打破了春的沉寂。 升国旗奏国歌 当《义勇军进行曲》奏响时，似是激励，指引我们奔向远方。 杨校长讲话 杨校长说：“书是人类进步的阶梯，书能使人启智，书能令人明理。在寒假里，我们集体共读了李镇西老师的《好教师是这样炼成的》。在每天的读书、反思、打卡中，我们经历了共读的成长，既丰富了知识，又开阔了视野。我相信，在未来教育的路上，我们一定会越走越宽，越飞越高……最后，预祝我们《好教师是这样炼成的》整本书交流会圆满成功！” 读书交流快乐分享 2021年的寒假，万物蛰伏，大地静默，一切似乎都归于宁静；而这时正是我们东城人积蓄力量的时机，是充满期待的日子，我们手捧李镇西老师的《好教师是这样炼成的》，开启美好，汲取营养，迎向春天。在这孕育生机的春日里，让我们与书籍携手同行，开始教育生涯的心灵之旅。 抢麦呱呱名句荟萃 随着主持人宣布抢麦环节开始，紧张激烈的竞争赛拉开了序幕，各组内教师互相配合，各组之间互不相让，一阵阵掌声、笑声此伏彼起，专家的名言脱口而出，与专家思维产生强烈碰撞，产生智慧的火花。如：幸福比优秀更重要。成长比成名更重要。没有沟通就没有教育。教而不研，则浅；思而不写，则庸。每个人都是一棵花的种子，只是花期不同。坚持做一件小事，不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是对的。阅读能够生发思维触角，思维触角要与只是对接，更激发孩子强烈的阅读兴趣。阅读不只是书籍上的圈点勾画，更要与作者心灵相通，带着自己初心去读，带着自己实践与思考去读，读出真义、读书行动、读出改变，才能不负阅读不负卿。成长从读书开始，发展从自我开始，蜕变从参与开始。其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。一位好校长就是一所好学校，一位好局长就能把住教育的根。群策群力，尽显团队智慧。 对答如流 一轮名句荟萃后对答如流环节又开始了。李镇西的教育生活用哪四个字概括？（读、写、思、行）对于问题上有哪些治愈方法？（行政部门的学习部，心理部，生活部，学习共同体，自我阅读，亲子阅读，亲子游戏，自我管理，相信、陪伴、便条、家访、平等对待等等。）李镇西老师的“五个一”工程是什么？（上好一堂课，每天找一个学生谈心，每天思考一个教育问题，写一篇有深度的教学随笔，读一本经典名著）问题一个接一个的抛出，教师们对答如流，场面异常活跃。足以见得老师们准备的充分，反应灵敏。 组内交流 组内交流环节更是热火朝天，各抒己见，全身心投入。有的谈感受，有的谈异议，还有的谈读书过程中所经历的事等。达成了互促、互研、互成长。 聊书所获 一滴清水，可以折射太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。在我们的心底，总有这样一本书，它就像一滴清水，浸润我们的心灵，折射出来自心灵深处的光芒。在我们眼中，总有这样一个人，他像一盏明灯,指引我们前进的方向，寻找到来自生命成长的新路。书不读不明，不聊不透。在交流中寻找教育智慧，在碰撞中产生共鸣。我们分年级组推荐分享，从低年级到高年级： 一年级组孙凤华老师的分享：我们教育生涯中，总有感人的故事值得讲述，总有一些触动心灵的瞬间需要记录：一次联想、一场顿悟、一个念头、一缕思绪…都可以随笔写一写，日积月累，我们就积累了巨大的精神财富，写的多了，我们的教育智慧也就多了，这将会让我们在教育生活中从容面对一些棘手的教育问题。同时，我们还要培养学生记录学习生活的习惯，对他们的成长一定是有帮助的。（例子不说了）引用哈维尔的一句话：我们坚持做一件事，并不是因为这样做了会有效果，而是坚信这样做是对的。一个教师，穷其一生，如果用对的方式，坚持不懈地做一件对的事情，那么他这一生，就是无愧于心的完美人生。 一年级组杨艳明老师的分享她分享两方面的内容：第一方面是我们对于教育的追求，幸福比成功更重要，来自吉林的任秀波老师说，“教师的幸福有很多种，获得成功是一种幸福，转化一名学生是一种幸福，取得好成绩是一种幸福，得到家长和社会的认可也是一种幸福。”对我而言，我觉得我能成为一名老师已经很幸福了，每天跟一群天真无邪的孩子一起学习生活，看他们一双双充满期待的眼神，我觉得自己的工作光荣艰巨，却意义非凡。作为一名普通教师，我们应该降低自己对于其他外面东西的追求，认真做好教师的本职工作，因为在我们教师眼里看起来的小事，对于孩子来说，也许是天大的事，处理好每一件事，不仅可以让孩子幼小的心灵得到慰藉和安全感，还可以培养孩子正确的人生观，价值观。第二个方面，张学勇老师提到的关于没有时间读书，写作的问题，张学勇老师曾在一所乡村小学既当老师又当校长，学校虽小张老师却把学校的图书管理的井井有序，让他真正发挥了作用，让孩子们获得知识，开阔视野，改变人生。张老师说：“最忙的人才有最多的时间，只有闲人才没有时间读书、写作，我的时间并不比别人多一分一秒，我只是把别人赶酒场应酬，看电视，玩手机睡懒觉的时间用到了自己喜欢的事情上，因为最忙的人也会为他们认为真正有价值的事情挤时间。”每次读这本书都让我心潮澎湃，思绪万千，我们相信，厚厚的书本，长长的文字早已汇成了我们内心最坚定的力量，指引我们自信的走下去。 二年级组张志远老师分享他说：“仁者见仁，智者见智”。“学生主动触摸世界是宽容的，对学生的探索发现的成果是赞同的”张老师举了哥白尼伽利略爱因斯坦等科学家的例子来说明发明创造的重要性。教师对学生灵感的保护，父母对孩子灵感的保护（只要是安全的，就可以让孩子试一试），教师不能成为灵感的破坏者。我们要磨练孩子的意志，首先，从班级管理这方面来说，班级乱，孩子玩纸和孩子玩雪，来磨练孩子自身的毅力，孩子应对心理伤害离不开意志，从自身的故事讲起，讲自家孩子，骑行喀左闯荡江湖。 三年级组王艳红老师的分享她分享的是第二辑里面的内容：好课堂好教育。好课堂，就是有趣加有效有趣，就是能够吸引学生，让学生在兴趣盎然，心情愉悦，如沐春风，觉得时间过得很快，下课后盼着第二天再听这位老师的课，有效就是教师完成了教学任务，而学生有成果——无论知识的、能力的、情感的还是思想的，总之有收获。有趣是手段，有效是目的。好教育，就是既有意义又有意思的教育。有意义是站在教育者的角度来说，我们的责任、使命、理想，我们的教育目的，我们所要传递给学生的真善美品质，还要培养的公民意识与创造精神，以及要点燃的思想火花和要拓宽的海洋般开阔的胸襟与视野……有意思，是站在孩子的角度说的情趣浪漫好玩，妙趣横生，其乐融融，心花怒放，欢呼雀跃，心灵激荡或是教室里老师讲的一个跌宕起伏而又感人肺腑的故事。让教育有意思，其实就是苏霍姆林斯基所提倡的让教育的痕迹尽可能淡化在自然而然的气氛中，对学生施加教育影响是这种影响产生效果的条件之一，换句话说，学生不必在某个具体的情况下知道教师是在教育他的，意图是隐蔽在友好和无拘无束的相互关系气氛中。不停的阅读，不停的写作，不停地实践，不停地思考，谓之四个不停；每天坚持上好一堂课，找一位学生谈心或书面交流，思考一个教育问题或社会问题，读不少于一万字的书写一篇教育日记谓之五个一。 四年级组施红丽老师的分享她分享的是第三辑中，刘沛华老师写的陪伴一个网瘾孩子的365天。一个老师该付出多大的细腻的爱，才能让一个深陷网络囹圄的孩子愿意发自内心称自己一声“爸爸”。在帮助小宇戒掉网瘾的过程中，刘老师没有责令，没有强硬的手段。有的全是对小宇的尊重和循循善诱，不仅真正了解到小宇的内心世界后给予关怀，还把他的这份情感转化为努力学习的动力，用自己的365天的陪伴，成功的把一个孩子引向正途。正如刘老师所说的，学生在与老师相处的短暂时光里，心灵得以陶冶，灵魂得以舒展，这才是学生在学校里应得到最安全的成长，我想这也就是教育的本质与初衷，让每一个生命都有存在感、归属感和价值感。一个个不成熟的生命，他们都是不完美的个体，需要我们用爱的人文关怀去软化他们那锋芒毕露的心灵。新一学期期待全新，我们可有人说，读书有什么用啊？我经常对学生这样说，你读过的书，也许你已经忘了的书中的某一些片段，他一定会在未来的某一个时刻帮助你表现的更优秀。所以，要主动把自己从垃圾快乐中解救出来，沉下心去，在书中磨一磨自己的性子，在书中见天地，见众生，更见自我。最后，再让我们看看这本书的封皮儿，正是这浅浅淡淡的绿，渲染着春天的勃勃生机。春天的美俯拾皆是，是春，让色彩斑斓的花，装点着辽阔大地，是春，让我们听到一场桃花雨而馨香满怀。在这充满诗意的春天里，让我们带着一双发现美的眼睛和孩子一起共赴一场春天的约会吧。 四年级组杨树芬老师分享的是任秀波老师的《不负此生最美的遇见》。她从结缘、惜缘、续缘和不负缘四个方面来谈这篇文章的收获。结缘大概是在十几年前，任老师偶然间读到李镇西老师的《爱心与教育》后，便成为了李老师的铁粉。从此一发不可收拾，继续阅读了李老师的好多书籍、观看了很多的视频。惜缘惜缘部分，她归纳了任老师能够成为“李镇西老师好老师”的原因，那就是她始终在践行着李老师倡导的“五个一”：每天上好一节课，每天找一位学生谈心或书面交流，每天思考一个教育问题或社会问题，每天阅读不少于一万字，每天写篇教育日记。续缘行动才有收获，坚持才能创造奇迹。在任老师坚持不解地努力下，她的各种课程研发都取得很不错的成绩，真是惊喜连连、收获满满。更重要的是，遇见了一群志同道合、同频共振的同行者，一起学习、一起成长、一起找到最初的自己和前行的方向，完美地践行着不忘初心、砥砺前行的时代要求。不负缘“感恩遇见，不负遇见”是在期初工作会议上提到的。是呀，感恩缘分让我们在东城这一片沃土相遇，感恩东城让我们和高瞻远瞩的校长结识，感恩校长带领我们和新教育同行，过一种幸福完整的教育生活。 五年级组刘亚丽老师的分享主题是《慧心育人》她从三个方面进行分享1.问题学生：关系是教育之始，也是教育之终。詹大年的丑小鸭中学，举了例子：学习比教学更重要，心里比德育更重要，生活别后勤更重要，站在学生认知角度考虑，教学是被动的，随即是主动的站在学生心理需求角度考虑，心里是温暖的，政教室是冷硬的，生活是多姿多彩的，后勤是机械的。怎样才能让问题孩子主动学习？课堂上一般会用到三个工具学习同伴、学习卡和互联网。再就是丑小鸭中学的自由阅读，随手能拿到书，随意翻书，随心赠书，随时还书，班级的文化和班级的生活分开管理。我们还可以把问题拿出来做一次沙龙活动。2.网瘾学生：一位老师该付出多大的细腻的爱，才会让一个“身陷网络图圈”的学生愿意发自内心的称老师一声“爸爸”刘老师在帮助“小宇”戒掉网瘾的过程中，没有责令也没有强硬的手段，有的全是对小宇的尊重与循循善诱，不仅真正的了解到小宇的内心世界后给予关怀，还把他的这份情感需要转换为努力学习的动力，用自己365天的陪伴成功的把一个学生引向正途。正如刘老师说的学生在与教师共处的短暂时光里，心灵得以陶冶，灵魂得以舒展，成为最好的自己，这才是学生在学校里应得的最“安全”的成长。3.另类学生：这样的学生，我们要对他一视同仁，来不得半点疏忽，否则伤害的不仅仅是学生，也许一句鼓励的话，一个手势就能让他们在充满艰辛的道路上迈出很关键的一小步，老师的平等对待就能增加他们的信心和勇气，降低学生灯考的难度，平等对待，才能让每个学生都奔跑在不愿服输，更不愿放弃的赛道上。也正是这类学生让我们意识到自己的不足，我要改变，为学生，也是为自己。 六年级组尹艳华老师分享学生教我当老师尹老师给我们讲述任安妮的故事，并且说出了自己的感受。是这个故事激励我认真的读这本书，并且写读书随笔。学生教我当老师，有两个途径：1.向学生学习。2.受学生监督。每个人内心深处都潜藏着一个卓越的自己，我们所有人最初都是沉睡的大理石，但石头里面隐藏着大为所谓潜藏，意味着最初这个卓越的自己被各种外壳和多余的部分隐藏着，我们要做的就是不断挖掘和雕琢，一点一点地剥除外壳，剔除冗赘。当我们内心深处那个大卫渐渐显露出来的时候，我们便获得了成长，走向卓越。读完这本书接着读《朗读手册》通过读朗读手册，带动班级学生读书打卡，激发孩子读书的潜能，每天给学生讲故事，每天给学生写评语。培养孩子养成阅读的好习惯。 生长时刻 短短的28天整本书共读，我们首先遇见了最好的自己，坚持就有奇迹！与作者进行一次心灵对话，一起面对文中小主人，有太多无奈，但方法总比困难多。这些方法与作者的成长经历给了我们前行的动力。王主任带我们整本书复盘生长时刻，为此次活动中打卡完成的教师颁发证书，读书一直在路上，二月份我校有六名老师参加了007期橡果学院儿童阅读初级认证师学习并完美收官，最近我校又有十多名教师参加008期学习。 颁发证书读书打卡初级认证师科普导读 李镇西说，一位好校长就是一所好学校，一位好局长就是一方好的教育生态！东城小学的发展离不开掌舵人，毕校长！感谢毕校长为我们提供学习的机会！ 书籍是一杯美酒，让你敞开关闭已久的胸怀；书籍是一首歌，喷涌出你内心深处的激情；读书好似爬山，爬得越高，望得越远；读书好似耕耘，汗水流得多，收获更丰满；短短两个多小时中，说不完读书的收获，聊不完读书的快乐；时光匆匆而过，我们的活动即将落下帷幕；让我们借此东风，开启下一次心灵之旅。“时光漫卷书页过，最是阅读留余香”。此次教师读书分享会的举行，展示了我校教师的读书成果，达到了交流共享，互促互进的目的。与书籍携手同行，开始崭新的心灵之旅，做一个幸福的教师，我们的课堂将充满智慧，我们的教育将一路书香，我们的生命将更加厚重。 “静静地打开一本书吧！”《好教师是这样炼成的》整本书共读交流会结束了，但大家共读共写共聊的热情意犹未尽，从抢麦呱呱、小组内交流、组内推荐，到整本书复盘，还有音乐人姚同学精心设计抢答器，许多精彩的瞬间不能一一写入，就让我们挖一方池塘，让东城人在这里潜滋暗长！成长从读书开始，发展从自我开始，蝶变从参与开始吧！ 撰稿：齐占伟摄影：彭晓旭郑焕杰审核：王远征