<p class="ql-block"> 课改犹如春风，春醒了广大教育工作者。为落实县教科局“创争出”三项机制，鼓励教师创新工作、勇争先进、多出成果，立足课堂、转变观念、更新教学方式方法，四知学校小学部综合组谢亲“名师+”工作坊近期开展了科学公开课活动。</p> <p class="ql-block"> 张华老师在科学课《电和我们的生活》中，爱迪生的故事激发学生探索的欲望，以生活实际引导学生发现电用途广泛，小到家用电器，大到工厂设备都离不开电。学生们观看图片认识了交流电和直流电，知道了电的来源，小实验“摩擦起电”感受电无处不在，强调小实验也有不成功的时候，鼓励学生不气馁。学生在课堂上积累了安全用电的小常识，还应从资源短缺方面挖掘教材，倡导学生节约用电，制作节约用电小书签。</p> <p class="ql-block"> 课堂教学中，吴庆丽老师从学生熟悉的寒冷变化天气导入课题，贴近学生的生活，使学生有话可说。在讨论季节交替对动植物的影响环节中，从青蛙入手带领学生依据证据分析、比较、概括等方法，总结得出“动物为了生存需要会做出适应环境变化的行为”。以生为本，以启发为主的方式方法，让学生感受到了科学的魅力。课堂上渗透自然环境和人文环境对我们生活的影响，激发学生树立爱护自然环境和人文环境的意识。</p> <p class="ql-block"> 郭伟老师课前律动，调动了学生的兴趣，从螳螂捕蝉黄雀在后的谜语揭示了生物之间的关系可以用生物链表示，聚焦绿豆苗所处环境的九张图片揭示了生物之间错综复杂的关系也叫生物网，是由多条生物链组成的，小组通过观察、分析学生写出了生物链，学会修改食物链，认识了“生产者”和“消费者”，抽丝剥茧，深入浅出，让科学术语更容易被学生理解，教育学生认识生物多样性，爱到保护生物的教育。学生积极参与课堂互动，质疑探究，体验获取科学知识的快乐。</p> <p class="ql-block"> 老师们认真书写听课记录，课后老师们展开了对这些课的交流讨论，指出其中的亮点和不足，提出改进的方法，探讨科学课的教学模式，提高课堂效率从哪些方面着手，实验教学怎样细化才能更好地服务于教学……集体听评课能促进彼此的进步，相互学习，取长补短，更好的服务于教学。</p> <p class="ql-block"> 每一次的活动，都是一种锻炼；每一次的研讨，都是一种收获；每一次的学习，都是一种突破。这次听评课活动，为教师们提供了一个学习、提高的平台，使教师们分享、学习了彼此的教学经验和方法，同行互助，相互切磋，共同提升，有效促进了教师的专业发展和教学质量的提升，我们四知教师将不断探索钻研，</p>