百花展风采教研促成长—实验幼儿园大班组教研会小记（一）

燕子

我们一起跨过寒风凛冽的寒冬，迎来了山花烂漫的暖春。不论任何时候都阻挡不了老师们为教育而学、为孩子而研的脚步。学习任何知识的最佳途径是自己求发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律和联系。对孩子的成长是这样，对教师的学习亦是如此。今天下午，在大班年级组长赵老师的组织下，大班组全体教师在大一班教室集合，打响了本学期年级组小教研的第一枪。 本次教研活动老师们围绕“安吉”游戏活动活动过程中存在的一些问题进行探讨。 一、根据问题，有备参研。 带着清晰的目的而来，做好教研前的充分准备！ 二、思维碰撞，集结智慧。研讨内容一：在“安吉游戏中”如何观察？如何写好观察记录。 “安吉”游戏从上学期开始在我园试行，目前时间较短，大家都处于一个摸索进步的阶段。教研组长赵老师通过查阅资料并根据自己平时组织活动时的经验，率先向大家阐述了自己的见解。 　　大二班班主任康老师通过近几天组织游戏的经验做了补充发言。 　　接着我们有请平时观察记录写的非常棒的龚老师为大家传授了她平时在做这项工作时的优秀经验。龚老师非常认真，准备的特别充分。听完她的发言顿时有眼前一亮的感觉。确实，当你掌握了做一件事情的方法以后，再次让你来做，你就会更加的得心应手。 研讨内容二：如何组织幼儿在“安吉游戏”之后的交流？ “安吉游戏”的内容包括前期准备、自主游戏和后续解读三个步骤，前期准备是幼儿采取绘画的形式记录“游戏故事”，自主游戏包括游戏前的设计图纸、做游戏时的自主探索以及游戏后的分享交流，后续解读一是指向幼儿的游戏行为，二是解读幼儿的“游戏故事”作品。 在我们平时活动中，我们更多的把重心放在了自主游戏上，从而忽略了后续的交流，大二班的张霞老师首先为大家讲解了后续交流的重要性，并结合她平时组织活动的经验，向大家分享了她的看法。 　　经过她的发言，引起了大家的深思，又是一番激烈的讨论结束后，我们发现，我们在平时组织活动时对自主游戏这个环节投入了大量的时间，如果活动中能稍微缩短自主游戏的时间为后续交流提供更充裕的时间？这样是不是有助于这项活动更好的开展。 　　研讨问题三：如何组织幼儿在游戏后玩具的收纳？ 通过上周对游戏的观察，发现在游戏结束后幼儿收纳玩具时拖拉且凌乱。今天借此机会，我们将这个问题抛出来供大家研讨。大一班的张彩丽老师说“对于这个问题我太有发言权了，前几天我深受其困扰，想了好多办法呢！”她把自己找到的成功经验毫无保留的分享给了大家。在张老师发言结束后，其余老师又进行了一轮激烈的讨论，大家畅所欲言，各抒己见。相互学到了很多。 　　俗语说，“一个人走得快，一群人走得远”。教育是一条漫长的曲幽之径，提高专业技能的方式，除了自身学习之外，更好的方法就是同研磨共进步。让我们以儿童的视角来审视、以儿童的立场来追问、以儿童的需求来追随。相信我们能和孩子一起走得更好、走得更远。