语文赛课展风采，青春竞放沁芬芳——石马小学教育集团小学语文优质课(阅读)竞赛

灵动虎小

一个明媚的春日；一次美丽的邂逅；一场精彩的比赛；一份满满的收获。在这春意阑珊、莺歌燕舞的日子里，为加强教学研究，提高语文课堂教学效率，促进教师专业成长，石马小学教育集团“小学语文优质课(阅读)竞赛”与春争辉，于3月10日在虎城镇小展开了激烈角逐。“问渠那得清如许，为有源头活水来”，本次竞赛就是一股清澈的活水，源源不断地滋养着我们的课堂，让我们在教中反思，在听中思索。 首先，主持人宣布了本次语文优质课竞赛的比赛规则及注意事项，并为我们介绍了出席本次竞赛的嘉宾和评委。集团内六所学校分别派出一名选手参赛。参赛老师们的课堂各有千秋、精彩纷呈、形式多样，每位老师都能精准把握教材，灵活运用教法，积极引导学生。 《花钟》城东小学肖春艳肖老师带来的《花钟》恰如宜人的春色，使人沉醉其中。她这节课重点引导学生品读课文的第一自然段，交流各个时段各种花开放的姿态，重点理解作者遣词、造句的妙处。让学生明白相同的意思用不同的语言表达，可以使文章更优美、更生动。在课堂小练笔环节中，肖老师设计了“三位花仙子”练笔，让学生及时学以致用，在巩固课堂知识的同时，也激发了学生的写作兴趣。 《手指》 楚家完小蒋恬静《手指》这篇文章的语言风趣幽默，结构清晰严谨，表达方法多样，主题鲜明突出。课前，蒋老师让学生观看丰子恺的漫画并通过四年级学过的《白鹅》这一课回忆丰子恺的语言风格和特点。教学时，蒋老师引导学生借用表格梳理出了各个手指的性格、姿态、长处和短处，初步提取信息，对比每根手指的不同。接着带领大家重点品读描写“大拇指”的这段话，去品味作者的语言风格、总结作者的写作方法。最后再引导大家将写作手法迁移运用到小片段五官描写中。整堂课结构完整，思路清晰。 《那时候他们多有趣啊》龙胜小学窦盛窦盛老师的这堂课让学生和在场的各位老师都沉浸在轻松、幽默的课堂氛围中。首先让学生观察题目提出质疑:“他们是谁？那时候是什么时候？为什么有趣？”来初步感知课文内容；接着他紧紧围绕阅读任务“比较未来和今天上学方式的不同”来展开教学，引导学生带着阅读任务到课文中去寻找筛选、分析整理信息，层层深入，高效地调动了学生的积极性和参与性。 《蜘蛛开店》 石马小学欧婷本堂课欧婷老师侧重于让学生领会阅读童话的方法、学会讲故事。欧老师首先引导学生将故事“读正确”，正确流利有感情的朗读课文；再去“读情节”，感知故事主要内容；最后“读原因”，深入分析蜘蛛开店失败的原因。课堂上，欧老师借助学习任务单为学生搭建了支架，帮助学生梳理故事情节，同时她也很注重对学生的朗读指导。整堂课充满了童趣，生动活泼，感染力强。 《军神》 波漩完小熊彬岚熊老师紧扣“刘伯承为什么被称为军神”以及沃克医生态度前后的变化两条主线，引导学生抓住描写刘伯承和沃克医生的动作、语言、神态的句子，不断加深对“你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！”这句话的理解，体会刘伯承将军豪迈的气概和顽强的精神。课堂上，熊老师让学生带着问题一边阅读一边思考，学生的思维是自由的，学习的内容是自主的，但由于紧扣主题，所以课堂教学活而不乱。 《蜘蛛开店》 虎城镇小夏莫夏老师的课堂生动有趣，活动丰富。夏老师创设了“森林集市开张了”这一情景导入新课，激发学生的学习兴趣。初读环节，夏老师让学生用圈画的方式提取关键信息，初步感知故事的结构(卖什么——招牌是什么——顾客是谁——结果怎么样)。接着带着大家具体品读了蜘蛛三次开店的经历，分析了蜘蛛每次开店都开不下去的原因在于“卖的东西不断在变，但它不动脑筋思考，没有坚持下去”。最后，邀请学生参与“童话小剧场”，进行角色扮演，将整个故事进行复述。 “博观而约取，厚积而薄发”。通过此次赛课，各位老师获益匪浅，在每位同仁身上都发现了可供自己学习的闪光点，也正是这些闪光点汇聚成了璀璨星河，让教育教学之路愈来愈熠熠生辉、流光溢彩！ 曲终人未散，余音犹绕梁！愿我们努力探索，坚持不懈，不负韶华，不忘初心。期待下次竞赛我们再会！ 审核:邱洪华孔德福编辑:谭秋杨王玉婷2022年3月10日