一（10）班诵读活动 <p class="ql-block"> “小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来……”在这首耳熟能详的儿歌声中，一（10）班“诵童谣 读儿歌”活动开始啦！孩子兴致勃勃地齐声诵读，此刻最美妙动听的便是他们清脆稚嫩的童音。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 这个仿佛外邦王子的小男孩，又是扮演金鱼“尾巴摇一摇”，又是扮作白兔“向前蹦蹦跳”，手提大红灯笼，真是可爱。他朗诵的《闹元宵》太有趣了，小伙伴被他的表演吸引住了，不愧是开场戏。</p> <p class="ql-block"> 这个挺胸又挺肚的男孩好像有领导作报告的范儿，特别是反手一扣，大大方方、声音也有气魄。遗憾的是没有录下最有情感的一幕。</p> <p class="ql-block"> 这个女孩在同龄人中颇显干练 ，瞧她自信大方的模样便知锻炼机会多了，镇定如大将入千军万马中毫不慌乱。</p> <p class="ql-block"> 这个小妞长着主持人般俊俏的模样，诵读口齿伶俐。还真希望她锻炼锻炼上电视台呢！</p> <p class="ql-block"> 这个小男孩更有创造力了，“小鸭子，去洗澡，扑通扑通跳下水。扑扑翅膀，划划腿，咦？脑袋不见了？噢！从水里钻出来了！”朗诵完，还不忘告诉我：“老师，爸爸没给我准备节目，我自编的。”自己即兴创作？不可思议！出自哪位大家手笔？不会是平时背诵出口成章吧！我惊喜，生成的精彩预想不到。“孩子，你能再诵一遍吗？”小家伙看着我一会竟然没想起来了。“老师，又忘了”，轰堂大笑。</p> <p class="ql-block">孩子们纷纷上台，天真的样子觉得自己是个小小表演家。</p> <p class="ql-block">“一人诵，一人演”，这是一台压轴戏。小小年纪就知道合作共赢，只找了一首童谣《搬鸡蛋》，没有更多时间课间辅导，孩子们就自己编排《小老鼠搬鸡蛋》，给孩子舞台有多大，他们的创造力便有多大。</p> <p class="ql-block"> 开展诵读活动，最初的学习目标只是激发孩子们去大量自读童谣儿歌，篇幅短小、易学易背、童真童趣中蕴藏智慧、明白道理、启迪人生。意想不到的是孩子们的智慧和创造力是无限潜能的。也许有的孩子纯粹是为了完成任务，有的孩子表演诵读很幼稚，但作为老师不只是教课本。</p><p class="ql-block"> 今后希望更多的孩子受益，参与活动，期待着进步，静等花开。</p><p class="ql-block"> </p>