泗阳双语实验学校教研共同体第三次主题活动——基于思维进阶的课堂练习设计

幸福在生长

为进一步推动共同体学校的交流工作，积极开展课堂教学，促进共同体教研氛围。3月10日下午，在泗阳双语实验学校报告厅举行了2021—2022下第三次主题活动。教研共同体王集小学、南刘集小学、张家圩小学、三庄小学、穿城小学、魏圩小学、潘庄小学、致远小学、南京路小学、双语南校区10所成员学校数学骨干教师参加了本次活动。 本次活动主题是“基于思维进阶的课堂练习设计”。活动前，双语实验学校孙成前主任围绕本次活动首先抛出了两个问题：1.本节课有哪些习题给你留下了深刻印象，说说原因？2.关于课堂练习设计你认为有哪些经验可以分享？请结合具体例子说一说。 主题课堂 双语实验学校朱金明主任执教了《分数的意义》。本节课，朱主任深度挖掘教材，通过3次探究活动，借助“学习单”作材料支撑，有效开展小组合作交流，引导学生在活动中经历知识形成的过程。课的练习设计上更是由易到难，由简单到复杂，充满了一个又一个智慧的挑战，拓宽了学生的思路，体现了习题的育人功能。 交流研讨 精彩的课堂拨动着每一位师生的“琴弦”。活动中，共同体学校的老师们都能认真倾听，积极思考。课后，部分骨干教师还现场交流了自己的收获！ 致远小学：我认为在练习涂色表示三分之二这题有基础，有提高，有递进。由分3个桃到6个桃再继续分下去，最后话锋一转再往左边分2个桃可以怎么分，在我看来是有一定的难度的，但是2个孩子给出的答案确实很精彩，看出学生的思维在本节课得到了提升。 王集小学：整节课是循序递进，课程环节紧凑，符合学生的认知水平。后面的分桃练习设计给我惊喜，朱主任的一个追问“如果我想分2个可不可以？”让分数不再局限于分母，让学生对于整个分数包括后面的分数的运算都是一个很好的递进。 张家圩小学：本节课练习题的安排层次清楚，由浅入深、逐步提高，让每个孩子都得到了不同的收获。多层训练，发展学生的思维能力。 穿城小学：我觉得第一个“猜分数”的练习特别好。由猜测到验证，将一个圆平均分成8份，让学生体会分数单位的含义。后面老师问“你可以看出哪些分数呢？”，问题设计很巧妙，层层递进，学生得到了提高。 南京路小学：本节课给我印象最深刻的是“猜分数”那道题。老师首先给出一个圆，让学生猜涂色部分的分数，接着通过平均分来验证，既调动了学生学习的积极性，又让学生进一步理解了分数单位，渗透了数学思想，拓展了学生的思维。 泗阳双语实验学校张静主任、曹红艳老师、庄雨晨老师也参与了交流发言，谈了自己的收获，并结合自己的教学分享了练习设计的经验。张静主任还提出了平时的备课中要注重练习的发散和挖掘。 专题讲座 活动最后，孙成前主任围绕今天的主题给参与活动的老师做了“练习的价值思考”专题讲座。从思考“该设计怎样的练习？该怎样去设计练习？”两个方面展开，再通过举例阐述课堂练习设计的思维进阶。最后还给参会的老师提出了期望，期望老师们在今后的教学中能基于教材，立足学生，通过“删、组、改”科学设计每节课的练习。 每一次的数学教研共同体活动，都是一次思想的碰撞，理念的交流。为教师提供了相互学习、提升自我的平台。有力地促进了教师的专业成长！