以研促教，共提高——2022初中化学教研组会议

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2022年3月10日，长葛市初中化学中心教研组会议在长葛市新区实验学校入约召开。全市初中化学老师齐聚一堂，在教研员陈晓光老师的组织下，有序进行了观课、评课议课。探讨复习课中如何优化问题设计，提高学生知识迁移能力。 我校张校长亲自督促阶梯教室的会场布置，孙校长也同教研员陈老师以及其他早到会老师沟通、交流。 老师们相继来到会场。 会议正式开始前，陈老师介绍与会老师，促进我们相互认识、了解。以便于日后的交流。 环节一观课 十六中郭娇娇老师作课《探究氢氧化钠的变质》。 孩子们积极上台板演 所有学生积极参与课堂，小组合作讨论，解决问题。 在学生交流讨论过程中，娇娇老师关注学情，参与到学生中去。 讨论结束后，孩子们大胆展示小组讨论成果，老师答疑解惑！ 环节二评课议课 评课议课主要通过以下几个方面展开1.是否有效完成课例主题?2.教学方法是否恰当?3.课堂是否体现减负、提质、增效?各学校代表针对娇娇这一节课谈一下想法，并介绍本学校的做法。 首先是郭娇娇老师自述本节课的设计意图，以及自我反思。她提出由于刚学过复分解反应，本节课难度低，没有涉及离子的知识，单纯是针对物质的设计。但学生在课堂中暴露出一些问题，在以后的教学过程中，我们还是要抓基础。 二中王老师首先肯定了娇娇的这一节课。这节课把复杂问题简单化，使学生易于接受。符合本次课题研究的主题，但安排三个方面的内容稍微有点多。接着对课堂上提高学习效率，有选择性的布置作业、分层布置作业分别作了阐述。 一中孙老师从板书设计方面给予建议，并介绍了他们学校在这节课上的处理方法和做法。并提出了一些复习时要注意的问题。1、自己总结今年的中招考试题，复习时做到心中有数。2、学生平常做题时要规范格式。3、重点知识反复讲。4、重视课本中的插图、图表。5、课前五分钟进行读背基础知识 淑君中学马老师很坦诚的阐述了自己对本节课的不同见解。并介绍了他们学校的一些优秀的经验。1、加强集备。2、上学期尽量让学生动手实验，做有针对性的习题。3、小组结对。利用中午学生之间相互辅导。4、注重反思，课堂上不遗留问题。5、在一轮复习中注重课本，从课本出发，夯实基础。6、在复习时精选习题，边讲边练，提高课堂效率。 新区于艳丽老师指出：娇娇这节课通过氢氧化钠是否能敞口放置引入新课，复习碳酸钠的性质为氢氧化钠变质问题的探究做好了铺垫。学生在处理后续的问题时就水到渠成了。氢氧化钠是否变质的、变质后的除杂以及是否完全变质，三方面问题环环相扣、层层递进。符合学生的思维发展规律，学生易于接受。强调在教学过程中要多分析问题，让学生学会自己分析问题，理解记忆。 八七李老师高度评价了娇娇这一节课。介绍了他们学校的一些做法，最重要的就是重基础。 金英学校李老师：氢氧化钠变质问题是年年必考点儿，娇娇老师从三个可行性方案入手，降低了难度；讲课时对溶液量的选择，做了强调，处理的非常好。师生之间互动比较多。但最后。氢氧化钠部分变质问题的操作步骤？应让学生加强记忆。另外，金英学校在教学过程中。重视化学方程式和化学实验。建议在教学过程中，让学生把名称和符号相对照。加强学生的知识迁移能力，比如氢氧化钠变质掌握住了，应该去拓展氢氧化钾变质。 新区杨亮老师指出：娇娇老师大胆放手，让学生自主探究问题的教学方法，值得我们借鉴。本校的做法：1、坚持教研大教研与碎片教研相结合，随时沟通思路。课件尽量与教案保持一致。2、讲授新课时，稳扎稳，重基础。精选习题，多关注学情。3、讲述完新课后，直接进行专题模块复习。4、考前对中考试题分类整理。5、每次考试网上阅卷过后，再次批改学生的答题卡，对答题卡认真分析了解学生的不足之处，及时改进教学方法。 环节三教研员陈老师总结 最后教研员陈晓光老师针对一轮复习进行了详细的指导:一、复习课堂要重基础，抓落实。复习课要以全面梳理知识，形成网络架构为形式，进行知识的迁移和关联，总结和归纳。二、把课堂还给学生，增强课堂时效性。复习课堂要让学生多参与，学生讲题，合作交流，在共享集体思维成果的基础上对知识达到正确的理解。三、精选作业，真正实现减负提质增效。教师要研究中考试题，《中招说明与检测》，以题为本，以考试说明为依据，精选习题，精讲精练，高效教学。四、注重培养学生规范答题的能力。词不达意，学科语言不规范是学生失分的重要原因，在复习课上教师要注意自身语言的规范性，同时要加强师生的双边交流，提高学生的化学用语表达能力，最后要强调答案的准确性，不能含糊其辞。 这次教研会，通过课例示范、老师们的交流和陈老师的指引，我们对化学的一轮复习方向更加明晰。对今后的教学更加坚定了信心。相信在大家的共同努力下，我们的教学工作会更加科学合理，更加扎实有效。争取在今年的中招考试中创佳绩。