说“双减”，谈亲子教育的创新能力

爱丽丝

发表这篇文章之前，我想说：双减，实在太好了。因为，双减对家庭教育起到一个很好地改革和发展的作用，更好的促进家庭的亲子教育，改变传统的教育观，找出适合孩子健康成长的教育，同时也让普通家庭的亲子教育理念提升到一定的高度，让很多不懂教育的父母开始慢慢地重视家庭教育，重视陪伴教育，减少留守儿童的数量。我们美好的教育蓝图已经慢慢地开始发芽，经过岁月的沉淀，将来肯定会长成参天大树。 教育，好比生活中的柴米油盐，平平淡淡中带来不一样的味道，酸中带点甜、苦中带点乐，油油腻腻中却能让人感受甜甜蜜蜜的和谐。所以，教育就要改变，改变就要付出；教育好比爱，有爱就有教育，有教育就有双减。爱就让双减成为不一样的加减法，也让双减成为不一样的乘除法。 谈到“双减”，我和无数位家长时刻感到焦虑，焦虑孩子输在起跑线上、焦虑孩子在考试的分数上落后其他人、更焦虑孩子因为双减受到影响，时时感到焦虑，时时因为焦虑让自己吃不消。但这不是最终的解决方法，焦虑只会影响到家庭的教育理念，更影响到孩子的教育。我把不良焦虑转化为孩子学习的动力，允许他尝试，鼓励他创新，接受他错误，辅助他完成自己想要完成的任务，支持他做自己想要做的事情。 开学第一周，小朋友回家自豪地与我分享：今日在班上自己成立一个辅导机构，主要开展数学、语文、英语辅导，班里共有四个机构，其他机构不如他的机构受到同学们的欢迎，因为他的机构业务比较齐全，所以他的机构辅导的人员很多。对于小朋友提出的成立机构的事情，我心里表示，孩子只是玩玩，往后没有多想。直到第二次小朋友再次与我认真地分享时，我才意识到我的孩子已经长大了。如果说：父母是孩子的第一任老师的话，我很荣幸。因为我不仅是他生活上的老师，我还是他精神上、学习上的老师。小朋友说：班级里成立的公司，是经过考虑很久才开展，他决定邀请其他三个机构合作，建立一个公司。公司由他担任董事长，负责管理和统筹，配备一名秘书协助日常管理，还有副董事长、总经理、业务经理以及两名员工共11人，以免费为原则，帮助基础比较差的同学辅导作业，完成一些课堂上不理解、不会解决的问题。 随后小朋友和我详细说明公司的管理模式，业务开展情况以及辅导作业的时间安排等。听了小朋友的30分钟框框长谈后，我开始意识到小朋友成立的公司不是只是孩子玩玩而已，而是认真地想要创业，想要像成人一样做成人想做的事情。接着往后的几天时间里，小朋友的公司发生什么事，或者遇到什么问题，他都及时地与我分享，当然，在管理上，结合小学生的心理特点，我也及时给以一些管理想法和方法。比如：在讨论辅导作业这一方面，我给予了建议，建议小朋友在辅导作业这方面，必须做到先学后教，只有先掌握一定的知识，才能很好地辅导基础比较差的学生，用适合学困生的话语帮助讲题，因为只有理解了，才能给以信任，才能激发学习的热情。 接下来的几周，小朋友开始特意去观察，观察学困生的学习以及监督公司人员学习进展情况，如没有及时完成，超过3次者，将对其开除，所以公司里的孩子都非常积极而认真地对待自己没有酬劳的工作。而自己本身的作业，时刻与老师教学同步，利用课间十分钟或者课后服务的时间及时完成，然后反复检查，以保证作业的质量，另外，在管理公司的另一方面，小朋友不断地学习阿里巴巴管理模式（马云是小朋友比较欣赏的企业家）。 通过这件事情上，我的处理方法比较乐观，也很支持。我会时不时给小朋友营造一种作为董事长，必须担任重要任务的大局观，来培养孩子将来对职业的向往与热爱，同时也培养孩子担当的优良品质。 在双减下，教育孩子的同时，不能只一昧地关注分数而忽略孩子本身想要创新的能力，家庭教育是双减下的核心，只有给以孩子提供自由的教育环境，肯定孩子的想法，在安全地前提，任由孩子自由发挥，我想，在双减教育背景下，你会收到一位非常满意的孩子。