<p class="ql-block"> 为肖老师在第六周的全市展示课上能有更好的发挥，展现我们椰海学校美术教师的风采，3月11日上午九时，美术组教师利用本次科组活动的时间，对本次的展示课做了详细的教材分析和教法研讨，各位老师献言献策，发表了自己的看法，提出了自己的建议，为上好本次展示课奠定了基础。</p> <p class="ql-block"> 《楷书结构基本原则》是义务教育教科书《书法》八年级下册的一课。是对七八年级学生学习楷书的一个总结和概括，同时结构也是写好汉字的最重要内容之一。大家一致认为，初二学生具备一定的观察能力和表现能力，有较强的形象思维能力，探索能力和创新意识。学生在书法的学习中已经接触了不少处理结构的方法，只是没有系统的概括，若老师加以引导，能引起共鸣，让学生很快掌握基本原则。这些都为本节课教学提供了良好的前提条件，通过教师的讲述，演示，加上微课的解析，使学生经过课堂练习之后，对楷书的结构处理方法和手段有一定的认识和理解，并能运用到书写实践中。</p><p class="ql-block"></p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 肖老师首先对本课说了自己的想法和大致的设计思路，对于一些有疑问的地方提出来，希望各位老师给出自己的意见，以便参考。</p><p class="ql-block"> 吴欣老师总体肯定了肖老师的思路，对第一条原则的图片运用提出来了自己的看法，讲解“正”一原则时要选择和比萨斜塔一样的中国古塔的图片，才能有可比性，学生也更好理解。对于展示环节，她建议要两手准备，有个备用方案，免得出现意外情况，影响课堂的效果。</p><p class="ql-block"> 白雪芬老师对本课的建议是对原则的讲解这一块的内容要对个别一两个原则进行简化，如“穿插避让”不再提问，直接进入主题，这样开门见山一是体现几个原则有所侧重，二是节约时间，把稍微充足的时间放在作业展评的环节，把重点放在宋体字构，有利于难点的突破和解决。此外她还建议问题设置口语化，不要太多专业术语，以免学生云里雾里。</p><p class="ql-block"> 杨蒙老师则觉得微课播放后教师不需要再进行重复讲解，因为微课讲解已经非常清楚了，再重复讲容易显得冗长、拖沓。</p> <p class="ql-block"> 集体备课后，大家又就课后特色课程进行了探讨。主要从课程安排、作业设置和遇到的工具材料问题进行了交流。为下一步更好的做好特色服务做准备。</p><p class="ql-block"> 通过集体备课，大家的思想得以碰撞，使上课教师对本课的认识更加清晰，为下一步上好这一课奠定了坚实的基础。</p>