<p class="ql-block"> 《十万个为什么》是部编教材四年级语文下册“快乐读书吧”推荐的课外阅读书目，该书作者苏联作家米•伊林用生活化的语言，结合有趣的故事，让枯燥的物理、化学知识变得生动有趣。阅读该书，会使青少年的视野变得更加开阔，对世界的理解也更加深入，同时引领青少年用心去观察生活。</p><p class="ql-block"> 作为一名语文老师，我们怎样将课外阅读课程化？怎么检查落实学生的阅读情况？城关二小四年级王冬冬老师给出了很好的范例。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王老师首先安排师生或亲子共读这本书；其次让学生毛遂自荐，确定自己在班级分享的时间、内容，其他同学按自己的阅读速度制定阅读计划；最后教师制定表格登记进度，安排每天3—5分钟的课堂展示，讲述一个个小故事。</p> <p class="ql-block"> 以讲述为检查方式，以在班级展示为呈现形式，极大地激发了学生的读书兴趣，推进了学生的阅读进度，况且从阅读到讲述又是一次语言实践的再创造，这种做法必将提高学生的语言表达能力、思维能力。别人讲过的不再讲述，依次往下推进，又做到了人人有计划，人人有心得，人人得到锻炼，人人参与实践，就是那些从来都不翻书的同学，也可以“听书一遍”。</p> <p class="ql-block"> “老师，您这种方法太好了，学生一有空就赶紧看，说快轮到他讲了”，“老师，xx今天讲里咋样啊？昨晚上给我讲了三遍”……家长在班级群里不断叫好，还有部分孩子迫不及待等着上台——争“阅读之星”呢！</p> <p class="ql-block"> 《语文课程标准》指出，小学生课外阅读总量一二年级不少于5万字，三四年级不少于40万字，五六年级不少于100万字。通过海量阅读，才可以打开学生的视野，这几乎是所有语文老师的共识，但是我们怎么从一篇课文引导孩子们去阅读一本书、几本书呢？除了通过讲故事接龙来检验课外阅读的方法，我们还可以做哪些方面的探索实践呢？</p> <p class="ql-block"> 阅读经典，探索实践，发展思维，形成健全的人格，我们永远在路上。</p> <p class="ql-block"> 打开科普书，打开神秘世界的大门。</p><p class="ql-block"> 与阅读相伴，人生就不会孤单。</p> <p class="ql-block"> 春光无限，微风不燥，读书正好。</p><p class="ql-block"> 2022年3月10日</p>