“同课异构”展风采，集思广益促发展——新乐市民生街小学六年级数学教研活动

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“教而不研则浅，研而不教则空。”为了提高数学课堂的教学水平，全面发展教师队伍的专业素养，进一步提升“双减”政策下学校的教育教学质量，2022年3月10日，新乐市民生街小学以互相学习，共同成长为初心，组织六年级数学教师以“同课异构”的形式开展了教学研讨活动。 　　六年级数学教师刘增梅、李德鑫先后执教《画图表示正比例关系的量》。刘增梅老师是一位经验丰富的数学教师，她利用复习导入新课，让学生在掌握正比例的基础上来进行新课教学。她备课充分，重视发挥学生的主体地位。学生听课认真，精神饱满，课堂气氛活跃，教学秩序井然。刘老师充分挖掘教材亮点，科学合理地使用信息技术手段，有效地突破教学重难点，充分体现了扎实精湛的教学基本功。 　　李德鑫老师课前准备充分，利用解决例题复习旧知，导入新知。本节课的教学目标明确、具体，在整个教学环节中，教学思路清晰，充分地调动了学生的积极性和主动性，在教学活动中紧紧围绕课程主题和重难点，激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。 　　课后，教导处米主任组织开展了评课。首先两位教师主动对自己的课堂教学进行反思，抓住亮点，反思错误，以不断提高自己的教学水平。参与评课的教师畅所欲言，交流讨论，认真细致地对两位教师的教学进行点评，显示了学科组教师们之间互相帮助和团结共进的和谐氛围。评课的过程是相互促进、相互提高的过程。 　　最后，教导处米主任做了总结性发言，认为本次教研活动中两位教师各有千秋，都充分运用了多媒体技术进行教学，教法灵活，突破了难点，突出了重点，保证了课堂教学的有效性和示范性。同时，米主任也对今后教学提出了可行性建议：1.“授人以鱼不如授人以渔”传授给人既有的知识不如传授给人学习的方法，在教学过程中应重点教给学生学习方法，充分激发学生的自主学习能力。2.给学生探究时间，让学生在操作中体验、感悟。 　　通过本次“同课异构”的研讨活动，不仅展示了授课教师的专业素养和教学技能，也打开了教师的教学思路，彰显教师的教学个性，有效地促进了教师的教学积极性。通过这样相互学习，相互交流，在不断地思想碰撞中，激发创新的火花，对教师的专业化发展起到了极大的推动作用，从而提升老师的教学水平，更好地为学生的发展服务。