<p class="ql-block"> “一横一竖皆有趣，一撇一捺总关情。”汉字是中国五千年文化的精髓，是我们民族向世界舞台展示自我的重要名片。为进一步提升学生的汉字书写水平，切实提高小学语文写字教学的效果，以写字教育带动学生良好学习习惯、生活习惯的养成，3月9日下午，我校语文组分年级开展了写字教学专项校本研讨活动。</p> <p class="ql-block"> 各学科组教师认真学习了市教育局下发的《关于在中小学加强写字教学的指导意见》和《句容市中小学生书写评价要求（建议稿）》等相关文件。</p> <p class="ql-block"> 各教研组根据学生特点、教师特长和教材内容等商讨了各年级落实写字教学的具体措施。</p> <p class="ql-block"> 一年级的学生写字习惯和握笔姿势很重要，一年级语文老师以日、周、月的阶段训练为主，循序渐进、层层深入：每天坐姿、写字口令的训练，时时督促握笔姿势；每周一次书法作品练习；每月一次作品展示，一次笔袋检查。</p> <p class="ql-block"> 二年级语文老师以趣味化的儿歌让孩子们爱上汉字，写好汉字。就连具体的写字教学措施，老师们也编成了顺口溜：“读儿歌，端坐姿；课间操，课中操，缓疲劳；要写字，先临帖；提笔即练字，学科老师齐配合；免写章，大拇指，激励评价要跟上。”好记更好做！</p> <p class="ql-block"> 三年级是学生学习写字的关键年段，老师们认为要想教孩子写好字，首先得加强教师自身语文素养的提升，特别是书法教学基本功。同时，三年级的孩子硬笔和软笔的教学应注重习惯的培养，加大训练的力度，不断改进措施。</p> <p class="ql-block"> 有了三年级写字教学的基础，四年级语文教师提出硬笔书法与软笔书法双驱并行：单周钢笔字、双周毛笔字，钢笔字在校完成，毛笔字在校指导，回家练习。学期结束参加校级写字比赛。</p> <p class="ql-block"> 低中年级老师写字教学关注的是每个字的间架结构，帮助学生打好写字基础，高年级语文教师写字教学更关注学生书写的整体布局、美观大气。在硬笔书法上，教师每周固定指导两次，以《硬笔习字册》为主；软笔书法练习中，教师每月指导一次，学生每周练写三个字，以《书法练习指导》为主。考虑到学生写字水平的层次不齐，教师可以发挥榜样师范作用，让书法优秀的学生上台展示，增强学生书写的自信心，提高学生书写的整体水平。</p> <p class="ql-block"> “撇捺展翼中部紧，教学相长墨留香。”通过这次写字教学校本研讨活动，语文老师们对学生的写字教学有了一个全新的目标和方向。今后我们将从严、从实、从点滴抓起，抓住小学阶段的最佳时期，让学生的写字水平得到提高，让我校的写字教学再上新台阶。</p>