<p class="ql-block"> ——记澄溪学区“群文阅读”优质课竞赛活动</p> <p class="ql-block"> 基于“双减”和“五项管理”政策背景下，为全面提高小学语文阅读教育教学质量，建设书香校园，促进教师专业发展，提升学生语文核心素养，充分展示学区各校“群文阅读”研究与实践成果，3月10日，澄溪学区（澄溪小学教育集团）群文阅读优质课竞赛活动自早上8:10开始，以天台小学赵丹老师与澄溪小学三年级一班孩子们的《读寓言，悟寓意》群文阅读课堂展示拉开帷幕。</p> <p class="ql-block"> 学区内五所学校五位老师献技澄溪中心幼儿园学术报告厅，引孩子们在《解码故事中的人名》《有画面感的拟声词》《心中的风景》《作家笔下的动物——比较异同，习得方法》等群文瀚海游曳，探索、感悟，从单篇文本中提炼阅读方法，用阅读方法反哺一个议题群文，孩子们除了收获到阅读单篇文本可以获取的信息，还升华了群文阅读的方法，获取海量阅读体验，斩获颇丰。</p> <p class="ql-block"> 活动全程由澄溪学区语文研训员罗建英老师主持。 学区教研组长黄权老师陪同澄溪学区主任、集团总校校长程德生来到赛课现场。程校长叮嘱在场各位认真学习，用心体会，并结合自身实际将所感所获用于教学实践。澄溪学区党总支张中银副书记作精彩点评 ，他充分肯定参赛老师对“群文阅读”理念的把握和“群文阅读”方法的指导，希望老师们在“准确”与“精细”上再下功夫，高效提升孩子们的语文素养。天台小学十余名老师自愿组团前往观摩学习，获益匪浅。</p> <p class="ql-block"> 12时10分，历时四个小时的赛课活动圆满结束，老师们意犹未尽。他们纷纷表示，五堂课精彩纷呈，孩子们的表现可圈可点。“一篇带一组，一组带群文”的阅读方式，把孩子们的阅读能力从“读懂”一篇文章提升到“读通”一类文章，能够大大拓宽孩子们的阅读视野，提升孩子们的思维品质、审美能力以及文化涵养，课堂轻松而高效。在今后的教育教学实践中，自己一定要积极倡导和推广这种群文阅读方式，有效促进孩子们语文素养全面提升。</p> <p class="ql-block">编撰：龙德文</p><p class="ql-block">校审：谢 锷</p><p class="ql-block">复审：罗建英</p>