精准教研，强课提质—牡丹区二十二中初三复习研讨会纪实

澧兰沅芷.

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为了进一步落实学科核心素养，提高教师课堂教学技能，丰富复习方法和策略，提升学科教学质量，2022年3月7日至10日，牡丹区教科研中心在邓华依主任的带领下莅临二十二中开展为期四天的初三年级中考复习视导工作。我校晁勇副校长对视导工作进行了全面安排，教科处梁瑞平主任、苏迎春主任、各学科首席教师及初三全体教师共同参与了本次活动。

牡丹区教科研中心语文教研员李秋岚老师听了王燕、魏浩、李静、杜美如等几位老师的复习课，并同全体初三语文老师进行了座谈。

首先，李秋岚老师对初三语文组四位老师的课给予了肯定，同时提出了建设性的改进意见。李老师认为这四节课有以下优点：

1.复习计划规范，目标达成率很高;

2.知识梳理思路清晰，知识详尽系统；

3.老师调度课堂能力强，学生的思维全在场；

4.均能对接考点，课内训练答题能力。

同时，李老师跟老师们提出了建设性意见：

1.学生口头回答和书面落实结合；

2.课堂容量可以再大一些；

3.复习课对教材要有取舍；

另外，李老师肯定了我校初三语文组集体备课，全年级复习同步、学案统一的做法。

初三语文组老师认真聆听李老师对中考语文复习的意见，老师们认真做记录，向李老师咨询了自己复习教学中的困惑和疑问，李老师进行了认真的答疑解惑。

牡丹区教科研中心数学教研员孙道斌老师莅临我校对初三年级进行教学教研工作视导，孙老师与初三全体数学老师及初一初二的教研组长们进行了座谈。

根据周一推门听课以及周二上午复习研讨的情况反馈，针对接下来初三数学的教学工作提出了以下指导意见：

1.要加强例题板书，孙老师指出，要想让学生能在解答问题时的步骤规范，首先教师要起到示范作用，对于那些重要的典型的例题，教师一定要在黑板上板书规范步骤；

2.要研究中考真题，历年的中考真题既凝聚着命题人的智慧，又能为我们下一步的中考复习指引着方向，所以我们要以至少五年的菏泽中考真题为抓手，分析在具体模块中的考查方向，在中考中的地位，对应课标要求，才能科学的预测今年中考命题的趋势；

3.要注意文本规范，孙老师强调在下一步的课件和学案作业的制作和编排中，要注意文本的规范；

4.要不忘回归课本，在下一步的复习工作中，不论是定义定理、公式法则，还是典型例题，都可以以课本为基础，正所谓知识从课本中来，回课本中去。

最后，孙老师也表达了对青年教师成长的关注，鼓励青年教师要通过学习努力提升自己的业务水平和工作能力。孙老师的这番专业引领，让教师们受益匪浅，也为我们初三数学今后的复习和教学工作，进一步明确了努力的方向。

牡丹区教科研中心英语教研员李洁老师走进牡丹区二十二中英语课堂，听了白凤宝老师、王丽老师、白海英老师等七位初三英语教师的常态课，以听课的形式调研我校初三英语教学基本状况。

李洁老师为初中英语教学和初三复习做一线指导。
基于初三英语刚刚步入一轮复习阶段，李老师从复习模式要求到课堂复习环节与策略，课堂内容的处理办法与侧重点等方面给出了忠恳、实用、详尽的教学建议和工作要求，会上李老师强调，老师们要充分备课，精讲多练，讲练结合，要教学做合一，课堂要以学生为主体，让学生自主学习，让学生动起来，活起来，忙起来。

牡丹区教科研中心物理教研员邓华依主任听了我校教师的课并与全体物理老师进行了座谈。

邓主任指出了老师们课堂中存在的问题，并提出了宝贵的建议：

1.三轮复习的方向和地位

一轮：知识架构，夯实基础

二轮：专题突破，能力提升

三轮：中考真题，回归课本

2.青年教师：在学校原有教学范式的基础上有所创新，重点了解学情，把握中考方向，加强学习，把了解的前沿科技知识运用到课堂教学，激发学生的学生兴趣。

3.复习课中的实验教学：

让实验器材进入教室，保留学生对物理学科的兴趣与热度。

4.集体备课

做细、做实，统一进度、课件、作业，发挥集体的力量。

5.学会反思

每题考了什么？怎么考的？怎样解答？思路是什么？怎样评分的？提高学生的审题能力和解题能力，用命题人的思维与阅卷人进行思维碰撞！

6.在教学中三类学生状态

不拼时间拼效率

不拼基础拼进步

不拼努力拼结果

不要让学生绷得过紧，调节学生情绪！

精神比实力重要

状态比能力重要

课堂管理比教学重要，真正让学生喜欢物理，主动学习物理！

牡丹区教科研中心化学教研员彭凤兰老师听了五位老师的常态课，随后和全体化学教师进行了座谈，彭老师对今后教学提出以下建议：

一、教师在课堂上要解决真问题。

彭老师提出课堂要以解决问题为根本，重点讲学生不会的，能自主学会的少讲或不讲。同时，教师要站在学生的立场考虑问题的设计，通过学情调研了解学习的难点，学习内容选取还要与学生生活密切相关，关注学生的经历和体验。

二、处理好课下和课内的关系。

中考前课堂时间有限，要通过发挥集体智慧精心备课让课堂每一分钟发挥效益，同时注意向课下延伸，如pH的测定可以将任务前置让学生在家中完成实验，课堂展示汇报。

三、分层管理的智慧化。

分层教学就是让优秀学生上课吃的饱，低分学生能感受到老师的关注，处理好与学生的关系，使成绩整体提升。彭老师建议作业分层设计，利用小组合作激发全体学生的内驱力。

四、教师要用教材教，注重教材承载的思想方法引导。

教师要突破教材的局限，充分挖掘教材背后的知识、方法和能力，对教材适当的拓展，每节课提炼几个有思维含量的问题，要用教师的智慧启动学生的智慧。

最后，彭老师建议通过调查问卷了解学情以便制订合理的复习计划，鼓励老师们在教学策略上多思考多想办法。化学组全体教师表示，今后一定努力践行牡丹区智趣化学的理念，打造“真实的、体验的、理解的、魅力的”化学课堂。

牡丹区教科研中心历史教研员谭慧敏老师听了我校黄启星和曹韶华两位老师的课，并同我校全体历史老师进行了座谈。谭老师对两位讲课老师进行了高度评价：

1.线索清晰，主题明确。

2.基础知识夯实扎实有效，充分落实了学生的主体地位。

3.重点突破处理到位，切实可行。难点和易错点讲解透彻。

4.注重学生综合历史思维能力培养，课堂练习题综合性强，方法指导有效。

5.注重历史五大核心素养的培养：时空观念，唯物史观 史料实证，历史解释和家国情怀。

6.精讲点拨，拓展提升精练。

7.复习课教学模式效果良好。

8.建议给学生更充分的记忆基础知识时间，加大反馈力度检查方式灵活多样，少讲精练。

牡丹区教科研中心地理教研员宋晓华老师莅临二十二中地理组就初三专项复习进行师训督导，本次督导是宋老师在观评张宇、潘玉兰、郑红霞、曾春晓四位老师上课情况后进行的一次座谈，具有很强的现实指导意义，与会老师解决了心中迷惑，明确了复习方向，受益匪浅。

宋老师特别指出复习四大误区，一是忽视知识体系的构建，二是忽视课堂中学生的学习状态，三是忽视问题答案的精确度，四是忽视能力和素养的培养。宋老师根据这四个误区，逐一阐述并进行询问，让与会老师也进行探讨，统一了大家思想，让大家知道了以后改变的具体措施。

宋老师对地理教研也进行了指导，要求集体备课再抓落实，课件做精，试题再次精选，让课堂高效，教学有效，学生愿意参与，学生喜欢参与等。

牡丹区教科研中心道德与法治教研员李秀起老师、张志军老师听了陈曦、魏丽、董红霞三位老师的课，并同全体初三道法老师进行了座谈。

首先，三位讲课老师就本堂课的教学设计和思路做了简短介绍，并总结了教学反思。

然后，教科研中心李秀起老师、张志军老师在听课过程中发现的问题提供宝贵意见，为下一步工作提供参考，以便更好的开展工作。

张志军老师对三位授课教师的课堂教学给予了很高的评价，他们共同的亮点是注重基础知识的把握，知识覆盖面全，符合初三一轮复习基本要求，特别注重落实，学生参与度高，并且注意易错易混点的讲解，注重讲练结合，以复习提纲为引领，又有练习习题为补充，值得学习和借鉴。

同时张老师也提出以下三点建议：

1.尽量引导学生课前背诵，便于留下时间进行能力提升及练习题的讲解；

2.建议课堂多挑选针对性强的主观题，练习并讲解；

3.课堂练习题目可以减少一下，老师之间可以统一搜集试题，做好分工，提质增效。

最后，李秀起老师与我校道法老师就初三复习个别问题交换意见，李老师强调初三教师要加强集体备课，发挥团队力量，结合集体智慧。充分利用往年中考试题，选题时要注意题目质量，注重学生答题能力和答题技巧的培养。

信息技术教研员聂元喜老师与我校初三信息技术组全体老师面对面零距离地进行座谈交流。

首先，我校信息中心祁东升主任从机房现状、课堂教学、学生学习现状等几个方面做了分析与汇报，殷切期盼聂老师能为我们今后的工作指明努力的方向。随后，张辉老师做了补充发言。她从客观事实出发，在考前时间有限，题库数量巨大的情况下制定科学合理的教学计划；着重从“集体备课”、“提高课堂”、“落实课下”三个方面介绍了我们的复习策略。

聂元喜老师首先充分肯定了我校信息技术教研活动扎实高效，集体教研严谨，学生复习资料准备详细完整，教师工作负责认真，并指出信息技术教学要继续立足课堂教学和校本教研改革，竭力提高课堂效率，才是根本！

聂老师对我们进行精心指导，提出了切实可行的有效措施，明确了今后努力的方向。

本次研讨会圆满落下帷幕，老师们精准教研、强课提质的步伐越发坚定向前。

2022，我们务实笃行求创新，踔厉奋发向未来！