研无止尽，共研共成长 ——— 詹店镇小学数学教研活动

刘英芳

“一个人可以走得很快，一群人才能走得很远”。为更好地促进詹店镇教育发展，促进青年教师成长，提高教师课堂教学能力，加强各学校同学科老师之间的交流。3月10日，在詹店镇马营小学开展了数学教研活动。本次活动由中心校何主任指导，携手马营小学高校长，刘英芳老师主持，其他数学老师共同参与，一起探讨“双减”政策下的数学作业应如何布置。 　疫情当前，防控不可少。扫码签到，进入校园。 　中心校何主任强调开展活动的重要性，希望各位老师把握机会，充实自己，每次教研都有所收获。 　　刘英芳老师简要说明本次活动的主题及流程，各位老师围绕主题展开讨论。 　　激烈的讨论正在进行中！ 　　老师们各抒己见，具体说明自己在教学中是如何布置作业的。 　　马营小学王明月老师在教学“条形统计图”时，课后让孩子们回家统计厨具的数量，绘制成统计图。这样的作业更贴近生活，注重数学与生活的联系。 　马营小学张凯佳老师在教学“20以内加减法”后，给学生布置作业时，出示两个已知条件，学生进行问题的补充创造, 在创造的过程中体验到成就感, 增强学习的乐趣, 促进逆向思维与创造力发展。 　　何营西小学何超老师，他在布置作业时，更注重孩子们与家长之间的情感交流，例如：摸摸家长的手，说说你的感受等等。在这种具有亲情的环境中，学生学会了交流，学会了合作，知识、技能、情感都得到了发展。 　　小马营小学李石英老师说：在“双减”政策下，我们的作业应该让学生带着快乐，有自信的完成。例如：她在寒假期间，就给学生布置智能打卡、趣味性作业，学生们积极性很高。 　　詹西小学周瑶璇老师强调：低年级作业要具有趣味性，例如：学习过“七巧板”，可以让孩子们拼一拼、比一比，学习与玩结合起来；高年级要布置分层作业，满足不同学生的需求。 　　王庄小学何小迎老师敢于反思自己的不足，可见是一位认真负责的好老师。她在平时布置作业时，更注重基础知识的把握，另外还比较关注孩子们的动手实践能力的培养。 　　郭庵小学成丹丹老师在发言时，思路清晰，非常具有条理性。她认为：我们的作业应该是有效的，让知识点得到升华，让孩子们要跳一跳够得到，更应该联系生活实际，深挖教材，多布置具有开放性、合作性的作业。 　　溜村小学朱红利老师在教学“20以内加减法”时，让学生利用唱儿歌的方式记忆法则，学生们感动新鲜有趣，不仅能巩固所学知识，而且能激活学生的思维。 　　刘英芳老师说：我们的作业要变“乏味”为“趣味”，变“被动”为“主动”，变“独立”为“合作”，变“封闭”为“开放”。我们可以布置学生喜欢的游戏式作业、情境式作业、绘画式作业等等。布置作业从“写”的单一形式中走出来，将数学知识融入生动有趣的活动中，与画画、游戏、制作、参观、访问等学生喜闻乐见的形式巧妙结合，让作业变得更生动、有趣。 　　大家在教研活动中畅所欲言，谈论自己布置作业的各种思路和做法，本次教研活动可以说是一次思想的碰撞、理念的交流。相信在此次教研活动中，每一位老师都有自己的收获与思考，同时也为我们的教学工作积蓄前行的力量，希望能在这样的教研氛围中，将我镇的数学教研提升到更高水准。