<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);">“云南省万名校长培训计划”</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(176, 79, 187);"> 122班简报</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(176, 79, 187);">2022年3月9日（第一期）</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">凝心聚力 潜心研讨</b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">《普通教育学》小组讨论、班级交流</b></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得到、说到启蒙、再说到唤醒，让人不由自主的想到了现代教育之父——赫尔巴特。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 在《普通教育学》中，赫尔巴特认为教育学的基础是哲学与心理学，他向读者阐述了教育的最高目的是道德和性格的完善，这主要体现在内心自由、完善、仁慈、正义和公平等五个道德的观念。他提出实施这种教育目的的手段分为三种，即管理、教学和训育。其一，对儿童管理的措施，主要有威胁、监督、禁止、命令，惩罚权威和爱；其二，教育性教学的目的是培养学生平均的、多方向的兴趣。学生通过专心达到“清楚”与“联合”，通过审视达到“系统”与“方法”，这也是教学过程的四个主要阶段；其三，赫尔巴特指出：教育的重要手段是训育，用这种持续的诱导工作，通过交际、榜样、启发使学生直接得到积极的发展，用抑制、惩罚、赞许和奖励的措施来陶冶儿童的性格，培养儿童的心理。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 122班48名同学，经过了为期5天的自学，今天大家齐聚教室，进行集体研讨。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 一、《普通教育学》讨论问题</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 1.试论述赫尔巴特教育理论的伦理学基础和心理学基础。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2.说说赫尔巴特的兴趣观及对当今教育的启示。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 3.结合史料谈谈赫尔巴特教育思想的传播和影响。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 4.结合你所教课程，说说在教学实践中如何贯彻赫尔巴特“教育性教学”的原则。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 5.试分析赫尔巴特的“管理”和“训育”思想对当前学校教育实施的启示。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 二、分组研讨</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 学习委员将班级分为五组，每组研讨一个问题，并在半小时内出研讨结果。</span></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 分组结束后，各组组长进行了问题分析，组内讨论研讨框架，列出提纲后，各自整理意见。10分钟后组内轮流发表意见，组长记录后再讨论、改稿、组稿，最终形成小组研讨发言稿。</span></p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(176, 79, 187); font-size: 20px;"> 三、组长代表小组交流研讨结果</b></p><p class="ql-block"><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 各组长代表小组交流研讨结果，各组交流结束后组员进行必要的补充，其他组的成员提出意见和建议，记录员进行记录。交流结束后进行全班研讨，形成最终研讨结果。</span></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">1⃣️组最终研讨结论呈现</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">2⃣️组最终研讨结论呈现</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">3⃣️组最终研讨结论呈现</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">4⃣️组最终研讨结论呈现</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">5⃣️组最终研讨结论呈现</b></p>