语文养其慧，教研润初心——记五年级语文组集体备课及校级教研课活动

小雅

小古文，就是那些短短的、浅浅的，读起来很有趣、很有味道的文言故事和文言经典句段。诵读古文，切身感受汉语言的典范，为的是在我们和孩子心中打下一生受用的中国文化底子。 　　《自相矛盾》一文选自《韩非子•难一》，讲述了楚国有个卖矛和盾的人，他在夸耀自己的矛和盾时，理由前后抵牾，不能自圆其说的故事。编者用文言小故事激发学生的思维，引导学生联系生活实际，从中悟出“说话做事要前后相应，不要自相矛盾”的道理。 　　3月3日上午，五年级语文组全体教师在教务处包保领导的组织下，对王雅琴老师的教学设计及课堂雏形进行了细致的研讨和指导。王岸玲老师提出，要不断鼓励学生大胆发言，充分发挥学生的主体作用。田红梅主任强调，要关注学生的思维发散，联系生活实际激发思考。名师工作室王新梅老师指出，课堂设计要紧抓住一条主线，引导学生在读中感悟、在读中思考，在读中体会文章主旨。 　　好课不厌百回磨，王雅琴老师进行了充分的”磨课”。认真梳理教材，设计方案，恳切地与其他教师交流，反复推敲。年级组其他老师，诚恳地为王老师的备课进行”会诊”，毫不保留地给出中肯的建议。 　　3月10日上午，室外春光旖旎，录播室内精彩纷呈。看图片猜生字，激发了学生的学习兴趣，很自然的引入本节课的学习。课堂讲解的循序渐进，生生互动，师生互动氛围浓厚，学生上课积极主动。“用自己的话讲这个故事”这个设计非常棒，让学生自由发挥想象，抓住故事主要内容的同时可以加入自己的语言和想法，把故事讲给大家听。学生自己在反复的品读中悟出寓意，品出学习文言文的秘诀，体会其美妙的韵律，最后把课文改编成课本剧呈现出来深化主题。 　　课后教务处领导组织各年级语文教师代表对本堂课进行了深入研讨。大家一致认为文言文教学要激发学生学习的积极性，要抓关键词句引导学生想象把文字变成情趣浓浓的画面。语文教研组长王岸玲老师提出，读要有激情，读出节奏和韵味，品味文言文的语言美。教务处田主任还强调，教学中教师要保护，激励学生探究知识的欲望，也要有关注单元主题要素的意识。 　　“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。” 骆校长提出，要钻研教法，立足教材。注重课堂真实的预设和生成，体现语文学科工具性和人文性的融合。最后，名师工作室王新梅老师强调，语文教学必须严格按照《新课标》提出的要求，切实落实单元目标、课文目标、课时目标，要有一篇带多篇的意识。文言文教学要学习文言文的“文言”、“文章”、“文学”、“文化”。勉励全体语文教师巧借教研之东风，扶摇直上，快速成长。 　　“教而不言则浅，研而不教则空。”教研有道，探索无涯。语文教学是一种修行，教研更是语文教师终身的修炼。