“立足常态教研，打造高效课堂”———记毛村小学第一次课堂调研活动

晓宝

为了打造高效课堂，提高课堂教学效率，促进教师专业成长，提升本校的教育教学水平。2022年3月9日和3月10日上午，在杨坞和明德完小开展了听评课活动，本次活动给我们每位教师搭建了一个互相交流、探讨、展示的平台。　　教研是促进教师快速成长的一项重要活动。本次担任汇报课的7位老师在课堂中都充分展示了各自的风采，他们的课都各具特色。 　　徐昌坤老师执教五年级的《体积与体积单位》，徐老师以学生熟悉的“乌鸦喝水”的故事引出本节课的新授内容，提高了学生的学习兴趣，利用实物演示让学生理解体积的概念，通过比较实物的体积大小，让学生明白体积大小的比较需要统一的标准，从而引出体积单位，整个教学流程环环相扣，目标明确，条理清晰。 　　阮小强老师执教二年级《用7、8、9的乘法口诀算除法》，课前，阮老师复习乘法口诀的导入形式非常好，能及时检测学生对乘法口诀掌握的熟练程度。从而为接下去的教学做好铺垫。课堂上，阮老师能结合教材，引导学生将数学知识与生活实际联系起来，让学生根据已知信息提出问题并解决问题，以学生为主体，教师起引导作用，充分发挥了学生的主观能动性。 　　周姗老师讲授二年级下册课文《一匹出色的马》，周老师教态自然，语速平稳，对低年级小朋友来说恰到好处。课堂中，学生活泼可爱，积极参与，给这堂课增添了亮丽的色彩！ 　　周瑶晖老师讲授五年级下册《军神》，周老师刚踏上三尺讲台不到一年时间，稚嫩的声音里给大家带来更多的感受是从容淡定，实属难能可贵。课堂中，巧妙的问题设置，环环相扣，层层递进，让学生在一问一答中，了解文章内容，体会人物精神品格。 　　吴老师执教五年级《体积与体积单位》，吴老师以“乌鸦喝水”的故事导入，孩子们边听故事边思考：水为什么会升高？老师的问题，顿时让教室里充满了积极思考主动求知的气氛，同学们争相回答，此时孩子们感觉无法准确表达自己的想法，吴老师及时介入，就孩子说出的“空间”一词道出新知学习的必要。把要学生学变成学生主动要学！ 　　瞧！老师在和孩子们一起动手实验！第一次实验，水杯中放入一块鹅卵石，杯子里面的水满上来了，让学生感悟到石头占有一定的空间；第二次实验，两杯同样的水中分别放入一大一小两块鹅卵石，观察体会体积有大小区别。整个实验过程孩子们亲自动手操作，体会颇深！再通过观察洗衣机、影碟机、手机的大小，顺势揭示体积的概念。同时指导学生用准确的语言描述这三个物体的体积。 　　认识了体积，也能看出体积大与小，此时吴老师让学生比较两个不易看出大小的长方体，怎样比较它们的体积大小？引导学生由长度单位和面积单位的学习经验进行类推，想到要比较体积也需要用统一的体积单位来测量。自然而然的进入本节课的第二个环节，认识体积单位。 　　六年级吴丽君老师声情并茂的为学生讲授第二单元《read and write》，循序渐进的方式一一为六年级的孩子解答课堂上的问题。 　　陈志伟老师的英语课，润物细无声。 　　学生是课堂的主人，孩子们正在有效的合作交流。 　　展示课后，在汤校长和俞主任的带领下，全体听课老师对这几位老师的课进行了深入细致的点评，大家各抒己见，从不同的角度畅谈了自己的见解。通过听评课，提升了上课、听课老师的教学水平，更好的为学生的成长、发展服务。 　　最后，祝校长对本学期课堂教学作出了具体安排。他指出：本学期工作重点有备课、上课、作业、辅导、听课五环节。每一位授课教师，都得做好课前准备工作，吃透教材抓住重点，设计好每一节课，才能提高课堂教学效率。祝校长还提出了两点希望:1、希望教师能“立足乡村，跳出乡村”。2、希望教师“做实平凡，成就精彩”。 　　通过本次调研活动，全体教师再次强化了以构建精彩的教学课堂为目标，促进高效课堂的共识，每位教师也明确了今后的工作目标——立足常态教研，打造高效课堂。我相信每位老师在今后的工作中一定会积极主动地学习教学技能，磨炼自己，充实自己，不断提高自身的课堂教学水平，努力提高课堂教学效率。最后愿老师们在紧张而又充实的工作中，能体验到作为教师的这份职业幸福感。相信在领导们的引领下，在老师们共同努力下，毛村小学的教学质量定能蒸蒸日上！ 供稿:毛晓敏 供图:毛晓敏 审核:俞丽琴