<p class="ql-block"> 春风能吹皱一池春水，教研能激起满怀智慧的浪花。为了提高全体数学教师的专业水平，切实推进高效课堂，共同探讨双减背景下数学教学的新思路和新方法，3月10号下午我校全体数学教师召开了一次以“集体备课及精讲精练课堂探讨”为主题的教研会。</p> <p class="ql-block">第一环节：李新霞组长带领大家学习</p><p class="ql-block">从八个维度出发，实现课堂的有效教学</p> <p class="ql-block">1、在教学关系上，引导与帮助</p><p class="ql-block">2、在师生关系上，尊重与欣赏</p><p class="ql-block">3、在讲练策略上，精讲与精练</p><p class="ql-block">4、在问题刺激上，创境与设疑</p><p class="ql-block">5、在关注差异上，分层与异步</p><p class="ql-block">6、在动态生成上，促进与应对</p><p class="ql-block">7、在媒体运用上，整合与巧用</p><p class="ql-block">8、在学习评价上，发展与开放</p> <p class="ql-block">第二环节：分年级集体备课</p> <p class="ql-block">一年级：在20以内的退位减法——解决问题中，由于低年级学生认识事物“直观、感性”的特点，决定了数学教学必须重视操作，因此要多在课堂上通过实践操作、数量感悟之间的关系，初步获得解决问题的方法。让学生能参与到解决问题的全过程，有效的去培养学生解决问题的能力。 </p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">二年级：轴对称平移和旋转都是学生在日常生活中经常看到的现象,是两种基本的图形变换。本单元的平移、旋转和轴对称知识的综合运用,有利于学生进一步认识图形的变换,发展他们的空间观念。让学生观察日常生活中所熟悉的物体,注重实践活动的丰富多样性,帮助学生发展空间观念,使学生能在不同数学活动的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,同时可以获得广泛的活动经验。</p> <p class="ql-block">三年级：本节课让学生理解掌握三位数除以一位数的笔算方法，培养学生有序的思考能力，让学生在活动中积极的探索并理解算理，激发学生学习的热情，能够感受数学与生活的联系，能够用所学的知识解决日常生活中的简单问题。怎样确定商的最高位直接影响到学生计算能力的形成。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">四年级：《加法交换律》是一节概念课，是在学生已经掌握四则运算的基础上进行教学的。本节课的教学设计有意识地让学生四年级：运用已有经验，亲身经历“提出猜想一举例验证一得出结论一总结规律”这一探究过程，同时注重学习方法的渗透，为高年级的学习打下基础，为学生进行教学活动创设了良好的氛围，这样设计，让学生在快乐的氛围中主动思考，发现规律，为举例验证埋下伏笔。同时注重数学思想和方法的渗透，通过猜想、验证、类比、归纳，提升学生的理性思维，提高学生应用数学思想方法解决实际问题的能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">五年级：在《长方体和正方体的体积》这节课中主要有三个目标：</p><p class="ql-block">1，掌握理解长方体，正方体的体积计算方法，并能正确的应用。</p><p class="ql-block">2，让学生经历了 “猜想一验证一得出结论”的整个过程，渗透了猜想，验证的数学思想方法。</p><p class="ql-block">3，让学生运用数学知识解决生活中的实际问题，体会数学与生活的密切联系。</p> <p class="ql-block">六年级：在《圆锥的体积》这节课中，圆锥的体积公式推导是重点，让学生经历猜想—验证，合作—探究的教学过程，理解圆锥体积公式的推导过程，体验“转化”的思想。本节课也是一节需要动手操作的课，通过动手操作，培养学生学习数学的兴趣，强化学生小组合作和沟通的能力。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研都是一次灵魂的唤醒，每一次教研都是一场诗意的修行。小教研，大提升，让我们在诗意的春天里携手同行；让我们在绿色的春天里播撒希望的种子，收获一个金色的秋季。</p> <p class="ql-block">美篇制作：李茹 邢金荣</p><p class="ql-block">美篇审核：王惠萍</p>