<p class="ql-block"> 新的一学期开始了，一年之计在于春。为了进一步提高教师的专业素养和教学水平，夯实教师驾驭，使用教材的能力，在郭校长的精心组织下，我校于3月8日下午进行了语文教材解读交流讨论会。</p> <p class="ql-block"> 首先是一到三年级的三位语文老师分别围绕人文主题和语文要素对自己的教学内容做了详细的教材解读，并且结合自身教学经验谈了自己的一些教学方法，让我们都有所得，并有所思。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 接着老师们共同讨论教科书的使用 ，要树立起整体的观念，关注教科书的纵向联系和横向联系；要树立方法意识，将方法指导有机融入教学过程。在教学过程中要围绕以下几个目标进行开展。 </p><p class="ql-block"> 基本目标</p><p class="ql-block">1.认识常用汉字，并对学习汉字产生浓厚的兴趣，养成主动认识汉字的习惯。</p><p class="ql-block">2.能正确掌握正确的运笔方式，用硬笔书法写成段文字，做到书写美观。</p><p class="ql-block">3.写字姿势正确，有良好的书写习惯。</p><p class="ql-block"> 发展目标</p><p class="ql-block">1.强化阅读，构建三位一体的阅读体系。</p><p class="ql-block">2.重视方法指导，促进能力提升。语文园地中的“交流平台”集中体现了学习方法的指导与运用。</p><p class="ql-block">3.突显实践性，加强语言文字运用。</p><p class="ql-block"> 习作</p><p class="ql-block"> 在语文中，除了阅读，习作也占有极其重要的地位，是不可或缺的部分，语文老师的一个重要任务就是培养学生的写作乐趣，教给学生写作方法，提高他们的写作能力。</p> <p class="ql-block"> 第二天下午，四到六年级的三位语文老师分别进行教材解读，深度剖析了教材的编写思路，使用方法，以及内容知识间的联系；还对每一个单元的人文主题和语文要素进行了详细的分析。</p> <p class="ql-block"> 最后，大家针对语文教学存在的一些困惑展开了积极的研讨，各自都发表见解，畅所欲言。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。</p>