<p class="ql-block"> 寒假是校园生活的延续，实践是学生走入社会、了解社会的途径。综合实践活动是一种向学生生活领域延续的综合性课程，密切学生与自然与社会与生活的联系。于是，这个寒假我们学校向学生布置了一系列的综合实践活动。其中，低年级组有一项实践活动是每个人做一个漂亮、美观的小灯笼。</p><p class="ql-block"> 藁城被称为宫灯之乡。藁城宫灯做为河北省级非物质文化遗产，我们一定要让孩子们传承下去。</p><p class="ql-block"> 宫灯又称宫廷花灯，是中国彩灯中富有特色的汉民族传统手工艺品之一。宫灯始于东汉，盛于隋唐，具有浓厚的地方特色。宫灯，顾名思义是宫中用的灯，主要是以细木为骨架，镶以绢纱和玻璃，并在外绘以各种图案的彩绘灯，它以雍容华贵、充满宫廷气派而闻名于世。</p><p class="ql-block"> 由于长期为宫廷所用，除了照明以外，还要配上精细复杂的装饰，以显示帝王的富贵和奢华。正统的宫灯造型为八角形、六角形和四角形的，各面画屏图案内容多为龙凤呈祥、福寿延年、吉祥如意等。</p><p class="ql-block"> 宫灯在中国已经有上千年的历史了，宫灯已经成了中国传统文化的一个符号。藁城屯头制作的宫灯尤为著名。</p> 假期里，孩子们找彩纸、备剪刀、买胶带，对啦，还有灯笼底下飘起的黄色丝绦......哎呀，需要准备的东西太多啦。不过，我们有信心把灯笼做好，瞧，我们做起灯笼来也是有模有样的吧！ <p class="ql-block">那么多的福字和红包，还真是做灯笼的好材料呀！</p> 不着急，再耐心些，细心些，我一定会成功! 哦，亲手制作的小灯笼成功啦！瞧，灯笼发出的光亮把我的小脸都映红啦！我太开心啦，这可是我亲手制作的灯笼哟！ 哎呦！小灯笼怎么摔掉了呢？肯定是有哪个地方做的不够好，我再修修。嗯，再修修！ 开学了，我们提着灯笼去上学。提着灯笼上学的队伍，也成了我们学校一道亮丽的风景。灯笼很漂亮，我们的心情也美美滴。 把学生制作的灯笼展示在班级的文化墙上吧。瞧瞧这一个个充满创意的小灯笼，谁能不说我们的小学生中也隐藏着“艺术大家”呢？ <p class="ql-block"> 看着这一墙的小灯笼，我们的心里真得很美呀！就让这小小的灯笼，照亮我们新学期的征程吧！</p>