聚焦活动导学，优化学本课堂——庐山路小学活动单导学主题研讨课

宿豫区庐山路小学

为了更好的发挥活动单导学的作用，真正促进学生的自主学习，庐山路小学语文组开展了活动单导学课例研讨活动。张珊、袁笑两位老师大显身手，让语文课堂趣味横生。 　　老舍先生的《猫》这篇精读课文细致、生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱，全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情。 　　教学中，张珊老师紧扣“猫的性格实在有些古怪。”这句话，让学生找出描写猫性格的词句，反复体会品读，学生也如作者一样慢慢喜欢上了这只猫。 　　除此之外，张老师紧扣“体会作家是如何表达对动物的感情的”这一语文要素，让学生体会作家老舍明贬实褒的表达方式，为学生写自己喜欢的动物的特点打下基础。 袁笑老师通过短短40分钟的教学，激起了学生对文言文学习的兴趣，课堂教学设计清晰，课始从揭题理解“杨氏之子”，继而引导学生学习课题的命名方法，给自己命名，如“李氏之子”、“王氏之女”等，学生立刻对文章产生了浓厚的兴趣，拉近了与古文距离。 课中的积累展示到结课的推荐书目和古文阅读，每一个环节带学生入情入境地体会文言文的魅力，学生小组活动充分、有激情，人人参与其中，整个课堂没有多余的、无用的环节，可以说这样的课做到了“简简单单教语文，本本分分为学生，扎扎实实求开展”，很好的体现了新课标对文言文教学的理念。 本次教研活动收获了良好的效果。不仅让大家领略了两位老师上课的风采，还看到了她们的努力和进步。不同年级的老师都谈了自己的听课体会，阐明了今后教学思路。本次教研活动，充分发挥了交流、学习、提高的功能，为语文教研组活动做了一个好的示范。 夏主任和吴敏主任对本次活动单导学研讨进行总结。她们指出，在利用活动单导学的过程中一定要关注学生的自学、互学和展学，关注所有学生特别是后进生的活动情况，小组汇报的呈现形式应多样化，要将活动、交流、展示这三个环节真正落到实处。 一诗千改始心安。为了提高课堂教学能力，学校安排了四五年级的活动单教学研讨，让老师们知道了如何更好地利用活动单提高学生的学习能力，为以后的课堂教学指明了方向。庐山路小学的老师会一直在教学实践的路上奋勇前行，本次活动单导学教研圆满结束。